安徽省示范中学2019_2020学年高二语文上学期开学考试试题含解析.doc

-24-安徽省示范中学2019-2020学年高二语文上学期开学考试试题（含解析）阅读下面的文字完成下面小题。读《雷雨》不免要涉及“周朴园是一个什么样的人”这个旧话题。一言以蔽之：一个性格十分复杂的反面人物而已。他像康大叔那样凶残像葛朗台那般贪婪他也有鲁四老爷似的道貌岸然但他又不与其他的文学作品中的反面形象重合。特别是“周鲁相认”那一场周朴园对鲁侍萍那种似爱非爱的感情和前后判若两人的态度可以说是一种叶公好龙式的“爱”。30年来周朴园有如叶公把他和侍萍这一段恋情作为“龙”的形象牢牢地“画”在他的记忆中。这体现在他的一部分现实生活中比如他保留了侍萍“从前顶喜欢的东西”（家具等）保留了她“因为生萍儿受了病总要关窗户”的习惯他甚至念念不忘“那顶老的箱子里纺绸的衬衣没有领子的”旧衬衣以及那件旧雨衣……作者让周补园如此念“旧”恋“旧”是颇具苦心的。善良的读者和观众也许会因此对他有所原谅。可不连鲁侍萍不也几乎被软化了么？但即使痴情至此细心的读者仍不难看出周朴园画的“龙”只是为了供自己在灵魂空虚、感情寂寞时咀嚼。一旦“生龙”降临他决不会用这张旧船票重登当年的客船。把握了这一点认识“相认”的戏就不困难了从周鲁相遇到相认周朴园发问四次：“你——你贵姓？”“你姓什么？”“你是谁？”“你、你、你是——”精明的周朴园问得怯聪明的鲁侍萍答得巧情节一波四折事态则越来越明朗周朴园的语气也越来越迫切。真相大白后周朴园的态度、话言陡变但变而不离其宗。他首先要弄清“你来干什么？”“谁指使你来的？”两大问题。答案是令他放心的：这纯属邂逅。于是他用30年“画龙”的良苦用心暂时稳住了侍萍的情绪。周朴园毕竟不是叶公他老谋深算伺机出击力图将30年的积案了断于瞬间。我们不妨来看看他带“好”字的七段台词：“那更好了。”“那双方面都好。”“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”“也好我们暂且不提这一层。”“好得很。”“好好好”“很好”鲁侍萍既不要他偿还感情债也不要他以金钱抵偿更“希望这一生不要再见你”周补园最后的威胁全部解除对他确实再“好”不过。在这一过程中周补园到底给了鲁侍萍什么呢？一让她“看一看“儿子周萍这一点做到了：二给了她一张5000块钱的支票（被侍萍当面撕了）5000块钱值多少？有一个参照数据当年周补园“在哈尔滨包修江桥故意叫江堤出险—”“故意淹死了两千二百个小工每一个小工的性命你扣三百块钱！”这么一比鲁付萍30年受的苦只值这笔“收入”的1/720！这就是周朴园对鲁侍萍的“情”和“爱”！（摘编自吕厚泽《叶公好龙似的情和爱一周朴园》有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）A.周朴园像康大叔般凶残又如葛朗台般贪婪还像鲁四老爷似的道貌岸然其他文学作品中的反面形象在他身上都有所体现。B.周朴园处心积虑30年如一日把他与鲁待萍的那段恋情作为“龙”的形象牢牢地“画”在他的记忆里以博取鲁侍萍的原谅。C.从周朴园与鲁侍萍相遇到相认周朴园连续发问了四次真相大白后周朴园从态度到语言都似乎陡变但答案却让他放心。D.周鲁相认过程中周朴园让鲁侍萍与儿子周萍相认又给了鲁侍萍一张5000块钱支票作为赔偿30年的积案了断于瞬间。2.下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）A.文章第一段在提出“周朴园是一个什么样的人”的基础上引出了本文的中心论点。B.文章运用了类比论证的方法把周朴园对鲁侍萍那种似爱非爱的感情与叶公好龙作类比。C.文章第一段总述本论部分结合《雷雨》内容进行论证全文层次分明思路十分清晰。D.文章运用了举例论证如第四段列举周朴园发问四次的语言有力支撑了论点令人信服。3.根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A.周补园用他30年来种种“念”旧“恋“旧的行为深深地打动了善良的读者和观众并取得了他们的原谅。B.把握住周朴园决不会因鲁侍萍的再次出现而接受她这一点有助于我们准确深入地认识“周鲁相认”。C.周朴园保留了鲁侍萍喜欢的家具保留了她的一些习惯等这些都只是他空虚寂寞时的一种自我安慰。D.鲁侍萍当面撕了周朴园给她的支票并非嫌钱太少而是对周朴园对她的“情”和“爱”的一种否定。【答案】1.C2.D3.A【解析】【1题详解】此题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间然后与选项的表述仔细比对看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。A项“其他文学作品中的反面形象在他身上都有所体现”说法过于绝对因为每一个人物都具有复杂的性格特征那么多的反面形象不可能在他身上都有所体现。原文说的是“但他又不与其他的文学作品中的反