2020春四年级数学下册四观察物体第2课时我说你搭教案北师大版.doc

3第2课时我说你搭教学目标1.能根据指令搭出符合要求的立体模型。2.进一步能从不同方向(正面、右面、上面)观察立体图形的形状并能在方格纸上画出来。教学重点能根据指令搭出立体图形。教学难点根据从某一个方向观察到的平面图形确定立体图形的形状。教学准备课件等教学过程一、复习旧知导入新课1.引入:上节课我们学习了观察物体的相关知识了解到从不同的方向观察物体所看到的形状可能不同。今天老师带来了一个搭好的立体图形(课件出示用3个小正方体搭好的模型)从上面、正面和右面看你看到的各是什么样的形状?在方格纸上画一画。引导学生观察、画图形老师巡视指导。进行全班交流说一说自己的想法及画法。2.揭题:刚才是我们已经学过的知识大家都完成的非常好那如果让同学们自己来搭出符合要求的立体图形有没有信心?今天我们就来搭一搭。(板书课题:我说你搭)二、动手操作探究新知1.活动一。过渡:淘气和笑笑正在玩“我说你搭”的游戏呢同学们敢不敢和淘气比一比看谁能更快的搭出符合条件的立体图形?老师扮演笑笑的角色说指令:请你们用3个正方体搭立体图形从正面看是3个正方形。学生搭一搭展示可能的情况如下:老师再次发出指令:这个立体图形从右边看是两个正方形可以怎样搭呢?试一试。学生先独立搭一搭再在小组内交流全班汇报:从右面看是两个正方形那么这个立体图形有两层可以搭成这样:还可以搭成这样:。老师再说指令:如果上面的正方体在右面这个立体图形是怎样的?学生试搭并得到立体图形。课件出示指令和搭好的立体图形。(1)用3个正方体搭成从正面看是3个正方形。(2)从右面看是两个正方形。(3)上面的正方形在右面。老师引导学生回顾并归纳:要想知道同学们搭成的立体图形是否符合要求我们可以对搭好的立体图形检查一下看看对不对。2.活动二。引导:淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形从正面看是这个立体图形是什么样的?第三个正方体能放在什么位置?请同学们试着搭一搭然后在小组里互相说一说你是怎样搭的怎么想的。学生自由操作进行小组交流再全班汇报。汇报预设:学生1:从正面看是那么其中2块正方体可以并排在一起再确定第三个正方体的位置。学生2:从正面看是则这三个正方体不要上下重叠可以两个在前面一个在后面如或。老师引导学生思考:第三个正方体只能在后面吗?学生动手搭一搭并认识到:还可以放在两个正方体前面如:这样从正面看也是。老师评价并小结:同学们的想法真不错发现了很多有意思的地方。原来根据从一个或两个方向看到的平面图形搭立体图形这样的立体图形可能有很多个。三、反馈完善1.完成教材“练一练”第1题。(1)学生独立完成搭一搭。(2)交流展示让学生说说自己是怎么想的怎么搭的。根据指令可以搭成:2.完成教材“练一练”第2题。(1)引导学生读题理解题意:要求用3个正方体搭立体图形从正面看是2个正方形的。提问:这两个正方形可以是怎样的位置关系?学生思考后回答:可以横着排一排也可以竖着排一排。(2)学生尝试用两种方法搭出立体图形在小组内交流自己的想法说一说第3个正方体的位置。引导学生发现:如果2个正方体横着排一排从正面看是2个正方形那么第3个正方体可以在两个正方体的前面或后面分别是如果2个正方体竖着排一排从正面看是2个正方形那么第3个正方体可以在两个正方体的前面或后面有两种情况分别是四、反思总结通过本节课的学习你有什么收获?还有哪些疑问?