钢琴考级的现状分析与思考.docx

钢琴考级的现状分析与思考【摘要】自改革开放以来随着人民物质生活和精神生活的不断丰富钢琴考级越来越受到广大人民的关注。人们精神文化追求不断提高的同时也不断促进着音乐教育的发展正规化的业余钢琴教学被人们所需要它不仅普及了钢琴教育提高了人们的艺术修养还培养了一批又一批的音乐人才。由于“考级热”这种社会现象愈演愈烈因此值得我们去深思钢琴考级活动引发的一些问题和应对的策略。【关键词】钢琴考级；社会现象；问题；策略随着时代的飞速发展人们的物质生活得到保障的同时对于精神上的需求也日益增长。让孩子从小接触音乐、学习钢琴培养音乐爱好成为了一个不错的选择钢琴作为艺术的代表之一也越来越受到许多学生和家长的喜爱。近些年来随着钢琴学习人数的不断增加钢琴考级成了大家关注的热点不同形式和种类的考级教材也是层出不穷这使得钢琴教育事业在我国发展得越来越快在不断提高人们的音乐文化素质的同时也得到了社会各方面的充分肯定。一、我国钢琴考级来源音乐考级最早起源于英国最早是由英国皇家音乐学院联合委员会于1889年举办的音乐考试后期联合了其他音乐教育机构并演变成音乐考级制度考级时主要以一种乐器为主。我国钢琴社会考级是改革开放以后从香港传入大陆的最早的音乐考级也只分了三个级别。考级机构也从最初的中国音乐家协会演变出成上海音乐学院、中央音乐学院、皇家英国学院等不同地区不同教材的考级委员会。二、我国钢琴考级现状及存在的问题（一）我国钢琴考级的现状。举办考级的目的在于提高国民的音乐素养促进美育事业的发展。但随着考级的不断推进与发展也暴露出很多问题例如：学钢琴一定要考级吗？琴童真正的演奏水平可以用晋升级别来衡量吗？有些孩子为什么通过了很高的级别但是除了考级作品之外什么都不会弹？针对这些问题笔者基于个人的陪练经验以及自己的亲身经历总结了钢琴考级给琴童们带来的益处与弊端。首先是益处对于琴童来说考级提高了孩子学琴的兴趣为孩子学习钢琴提供了动力。当拿到合格的考级证书时对学生来说是一种肯定觉得过去的努力是有意义的并会增加他们的信心和兴趣从而投入下一阶段的学习之中。定期的考级能够不断提高琴童对于钢琴学习的能力。此外在考级前快速进入备战状态也使得琴童的意志力得到了很好的锻炼。其次是弊端随着热衷考级的音乐爱好者不断增加各个地区出现了不同种类、不同方式的考级活动家长盲目地把考级看作衡量琴童练习水平的一种标志。在人们供不应求学习钢琴的情况下由于教师资源缺乏许多非专业的老师无证上岗造成了师资力量良莠不齐严重影响教学质量。（二）目前我国钢琴考级的主要问题分析。1.钢琴教育背离初衷重“考级”轻“艺术”。钢琴考级的初衷是为了提高人们的审美意识、艺术素养和能力。但是“钢琴热”的出现却使钢琴考级与其初衷背道而驰。以钢琴考级为培训目的的机构日益增多学生学习的重点也都放在了考级上并且也只以考级为目标来培养学生的音乐素养和审美能力。而考级内容也只是机械化地要求学生能够将考级曲目弹熟练就可以了。在对于乐曲知识点的讲解、作品的情感处理以及孩子们的音乐理解、创造方面有很大的欠缺忽略了孩子们最初学习钢琴的目的即培养他们的审美意识提高他们的艺术审美能力。2.机构组织不规范教育培训功利化。钢琴考级在刚建立的时候对于学生演奏水平的要求是非常严格的通过考试的人数也相应较少。由于现今考级机构种类繁多和考级机构的普及化培训机构也相应地有所增加。虽然每一个考级机构的考级内容大致相同都是对琴童演奏水平的检测但是每个机构的侧重点还是会有所不同导致衡量标准也有所差别。这样就使得越来越多的钢琴组织机构加入考级的行列里过度宣传考级的重要性误导家长们认为考级是琴童学习钢琴的必经之路而考级的成绩则是学生学习钢琴的唯一目标和方法。3.师资力量参差不齐严重影响教学质量。钢琴教师是指引琴童们走向新一代音乐家的指路明灯钢琴学习需要老师耐心的指导和学生的不断练习相结合。考级机构的教材在不断更新出版时会注入新的曲目内容。以上海音乐学院为例它每一年都会出版新的考级教材琴童可以自己选择相同级别、不同的曲目内容。如果教师不能及时更新自己的知识储备便会造成师资力量落后的现象。有一些为了追求盈利的培训机构不仅没有获取相关的合格证而且还聘请了专业不合格的钢琴教师进行教学在这些老师中部分人可能不会教授正确的演奏技巧；有一些是本身专业没有问题缺乏责任心这样也不能算是合格的老师。4.家长对学习钢琴不了解学习音乐片面化。对于没有过多接触音乐的家长来说他们大多数认为孩子在学习钢琴的过程中只要会把一些通俗易懂的音乐歌曲完整演奏下来就已经很出色了。这一幕在很多孩子身上都会上演：不拿孩子的基本功来衡量其学习钢琴扎实与否而是从功利性的角度盲目与其他孩子做对比从而忽略了钢琴丰富孩子的感情和塑造其价值观的作用。钢琴考级背