山东省德州市跃华学校2015_2016学年高一语文上学期10月月考试题.doc

-10-跃华学校2015—2016学年第一学期月考高一语文试题本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分。满分150分。考试用时150分钟。考试结束后将本试卷和答题卡一并交回。第I卷(共36分)一、(每小题3分共15分)阅读下面的文字完成l～3题。阅读青春少年的文字我仿佛感觉到自己正在做着突围的挣扎身上的铠甲在松动．在一片片地甲。日新月异带给年少的心是刺激是新鲜感与陌生感。初生的牛狂野不羁为显示自己的存在常常不惜挑衅虎的威仪。为何“自古英雄出少年”而不是“出老年”?答案是老年再也不会那么贸失前冲了而是患得患失踯躅(zhú)不前似乎一枚树叶乙下来都能砸伤自己的头颅。人不是越活越胆大而是越活越胆小。脑子里横竖着太多的条条框框心灵中积攒了太多的清规戒律久而久之貌似自由的人其实已深陷精神的囹圄(yǔ)。年岁宛若一道正在垒砌的墙越垒越高。坐在高墙里的“囚徒”总喜欢对墙外的物事指手画脚使出浑身解(jiě)数_______________________________目的只有一个那就是让墙外正在撒欢的后生也能进入到墙内来并被墙内的人同化。然而。卓有成就的文学大师恰恰都是一些不肯被同化的人。他们固守自己的生命准则把脉人际的盘根错节．竭尽所能地吮(yǔn)吸弥漫于天地间的养分吸纳日月喷吐的精华却拒绝被流弊协持被平庸丙。1．文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（）A．踯躅(zhú)不前贸失B．囹圄(yǔ)狂野不羁C．浑身解(jiě)数协持D．吮(yǔn)吸指手画脚2．填入文中画线处的语句恰当的一项是（）A．动之以情劝谕晓之以理教诲B．动之以情教诲晓之以理劝谕C．教诲晓之以理劝谕动之以情D．劝谕动之以情教诲晓之以理3．文中甲乙丙处依次填入的词语恰当的一项是（）A．掉落滑落俘获B．滑落掉落俘虏4．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（）A．今年春节来临前各地各级团委组织志愿者奉献爱心通过各种方式帮助10余万名农民工平安顺利返家；义举感人温暖人心令人荡气回肠。B．王岐山在会上批评一些党员干部“不讲廉耻毫无戒惧之心”并说“如果依然我行我素将要付出代价”。这对律己不严的干部来讲无疑是当头一棒。C．《速度与激情》中多米尼克团队和德卡特·肖之间开展了一场令人发指的殊死较量。用好莱坞特效为观众打造了一场极具震撼力的视觉盛宴。D．国际足联近日陷入严重的腐败丑闻中一批高官被警方带走调查其内部一时人心惟危导致国际足联主席布拉特刚刚连任四天后就辞职了。5．下列各句中没有语病的一句是（）A．山东省属事业单位公开招聘工作日前展开此次招聘对象是以具有实际工作经验的高校毕业生为主若某一单位已有亲属工作应聘人员必须回避。B．据军迷透露．10月2日中国军方首次试射了一款路基洲际弹道导弹的新型衍生导弹—东风-31B这标志着北京应对美国的战略袭击能力正在完备。C．4月13日中央公车拍卖会第九场结束共有103辆公车完成拍卖。值得关注的是本场拍卖中40．13％的溢价率及不足200人的竞拍人数均为历史新低。D．现实中很多人都有名校情结听到哈佛牛津眼睛就会发光能否进入名校成为检验成才与否的唯一标准进入哈佛牛津好像就赢在了人生起跑线上。二、(9分每小题3分)情境交辉祝肇年人的喜怒哀乐无不是在特定环境中展现的。触境生情因情见境客观生活存在着情境交辉的辩证关系。《西厢记》这出戏主要是写莺莺和张生的离情别绪王实甫却能写得充满诗情画意楚楚动人。他紧握情境相生的艺术原则深入细腻地描绘了崔、张的离别之情。《西厢记》是古典戏曲中情境交辉的最好的典范尤以《长亭送别》为最。景是属于境的人可以离景却不能离境。只有从写境的意义上去写景才能正确处理景与情的关系。《长亭送别》的作者是把景作为与情密切相关、与人物活动不可暂离的特定环境来看待的所以他笔下的景使你感到人在境中这就真实可信。景只有给人以境的实感时它才能发生传情的效用。从《长亭送别》全篇来看作者勾画的是一个深秋、暮色、长亭、山野的环境总体。单看句句是景；总看句句是境。它不仅使你感到情同时也看到境秋境与离情浑然一体。把景作为境来写《长亭送别》它是把人物全部包笼在秋山落日的景色之中。如写莺莺去长亭的途中开头是“碧云天黄花地”从景色入手下面才写她奔向长亭。这样就把莺莺在途中的离情别绪包笼在一径秋光之境了形成情与境的交融。它写离筵先写“下西风黄叶纷飞染寒烟衰草萋迷”接着才拈出“酒席上斜签着坐的……”。首先渲染出暮秋凄苦之情把整个离筵用秋的萧条气氛笼罩起来使秋境和离情统一愈显悲苦。《长亭送别》的写景是作为一个完整的秋境来部署的不是为了抒情杂凑景语。崔、张的离情是从秋意凄然的环境整体中显现出来这就形成全篇的统一色调。《长亭送别》的整体是情境交辉但整体是由局部的具体情境组成的。作者精心、具体地描绘出属于局部的此时此地之境此时此地之情。它把莺莺