重视多媒体信息技术与地理教学的运用.docx

重视多媒体信息技术与地理教学的运用教学过程是教师的教与学生的学的一个双边活动过程。如果教师教得轻松学生学得得心应手教学效果就会很好。那么中学地理教学采用怎样的教学手段才能创造最佳的效果呢？一首先应该明确地理教学中存在的困难第一地理教学板书、板图、板画内容丰富复杂多样在有限的黑板上难以充分展示出来。第二教师在课堂上完成内容丰富的板图、板画往往需要耗费很多的时间特别是对部分青年教师来说图若画得正确、标准并不容易。这样影响在规定的时间内完成教学任务。第三课堂上的教学挂图是学生获取知识的重要来源它往往又是信息容量大、要素繁多、不分主次而且能见度低不利于学生的学习由简单到复杂、由浅入深的发展。第四地理教学名词概念多原理、规律也不少往往需要借用挂图来帮助学习理解、类比归纳实现图文转换一般一节课内不易完成任务。第五地理教学需要分析研究自然界客观事物的发生、发展和演变的规律同时还需要了解世界各地的人文特征、生产发展以及人地关系等问题。第六地理教学中我国国情教育和爱国主义思想教育的内容丰富素材多但生动活泼、形象逼真、富有感染力的画面少。一般难以创造一个良好的教育环境激发学生的爱国热情完成德育任务。二多媒体技术运用于初中地理教学的重要性和必然性多媒体技术提供的学习方式有利于因材施教体现教育的公平、民主和学生的全面发展；激发学生的学习兴趣体现学生的主体作用；有利于多种教学策略的实现提高教学效益。如今教师的教学更不能缺少信息技术与各学科的融洽整合。新课程地理教材的突出特点是教材的多媒体化、教学的个性化与自主化、情景的虚拟化和地球的数字化这一特点决定了多媒体技术教育与地理学科整合的重要性及发展的必然性。三多媒体技术运用于初中地理教学的特点第一有利于学生认知发展过程实现教育目标的实现。地理教学利用直观教具可以把学生所学知识具体形象、生动活泼、新颖而有趣地表现出来为学生感知、理解、记忆创造条件。同时在一定程度上又适应了学生的好奇心和求知欲激起学生的学习兴趣激发学习热情诱发学习动机调动学习积极性。第二教学的直观性有利于充分发挥地理教学中的地图作用达到图文相统一的效果。地图是地理学科的骨架蕴藏着丰富的地理现象、地理知识、地理技能和地理智慧。许多地理过程比较难以理解通过计算机可以对难以理解的地理过程或现象的形成过程进行模拟以增强教学的直观性。第三有利于培养智能型、开拓型人才。教学过程是学生获取知识的过程也是培养人才的过程。教学中运用多媒体技术手段可以充分调动学生的非智力因素促进智力因素的发展提高注意力增强求知欲使学生产生学习的兴趣。然后去思考、去探索、去想象、去创造、去开拓。四地理多媒体教学的优势1.可以节约时间地理课中经常进行地理事物间的比较以培养学生对比分析归纳推理的能力。比如中国的工业分布与日本、俄罗斯、欧洲西部的比较。如果运用课本学生得翻好几册书。多媒体教学可以轻松地解决这类问题运用课件把各个国家、地区的工业分布展示出来其中的异同点和规律一看就清楚。2.可以增加课堂容量如果想串讲七年级地理下册运用传统的教学方式教师要指导学生读图、看书、做笔记需要花费大量的时间。但运用多媒体教学只要教师在课前做好充分的准备把需要学生看的图、重点文字以课件的形式出现学生就可以轻松地听讲、有效地突破重点难点。3.可以提高练习的速度在地理复习阶段中要大量的练习。练习以后的讲评、过关、拓展都是需要时间的。多媒体教学可以让教师的讲义在课件中出现不必花时间去图示不必重复板书相同的内容把学生容易出错的问题详细地展示出来提高了练习的速度。4.发挥优势、创造情境地理学的认知范围大许多是学生无法亲见和亲身体现的利用多媒体模拟实验能弥补语言、文字描述的局限性能把书本中的文字转化为一种动感显现把远的场景拉到眼前来有助于他们更好地了解地理信息、地理现象和地理原理。5.灵活运用突破难点地理教学有它独特的特点它明显地缺乏空间想象能力这时借助多媒体就能有效的突破教学难点弥补学生的独自获取信息的不足之处。五地理课中应用多媒体教学注意的几项原则1.多媒体应该用到该用的地方虽然多媒体教学在地理课中的作用是明显的但不能滥用。要选取那些常规方法无法演示或不易演示的内容比如地球上的温度带、世界上的气候类型分布图等。选取传统教学方式不能很好解决的问题。2.应用多媒体教学要注意学生的管理应用多媒体本是为了突出直观性吸引学生的注意力更好地解决教学重难点。但如果教师专注于对课件的使用可能忽略了对学生