吉林省辽源市2017_2018学年高二语文上学期期中试题.doc

-15-2017-2018学年度高二上学期期中考试语文学科考试试题注意事项：本试卷总分150分答题时间150分钟一、论述类文本阅读（3道小题共9分）阅读下面的文字完成1-3题。博雅教育起源于古希腊本义是培养通达智能的自由公民教育。从柏拉图设计的理想国模式到近代重振百科全书式的学科教育以及20世纪初美国及欧洲通识教育理念的勃兴形成了源远流长的传统。从教育的内容而言博雅教育实质上是一种以人的精神道德修养为内核同时又将人格修养与知识积累相结合的教育方法与过程。它试图通过人的性格培养来促进个性的发展。这一来自西方的教育理念与我们目前以素质教育为重点的教育观念的变革相吻合。“博雅”教育思想并非一个全新的西方概念而是一个地地道道的中国传统教育理念。早在两千多年前的西周时期以人的精神品格为培养目标实现知识渊博、品德高尚的博雅君子人格就已经成为教育者的最高理想。“博、雅”二维构成君子人格的整体框架“博雅”精神成为儒家教育思想的核心内涵。儒家强调谈文、论艺、述道博采古典精华兼取众家之长融古今于一炉要有广博的知识储备和高超的辞令之功还要坚守传统信仰与正统之道。“六艺”之教以熏染习得的方式镶嵌在古人的身体与血脉中并外化在生活方式与日常实践中乐教被视为最高境界。孔子认为的人生教育三步曲就是“兴于诗立于礼成于乐”。孔子自卫返鲁第一件事就是“正乐”使“雅颂各得其所”。这种教育理念所培育的古代博雅传统成就了古人追求智慧、崇尚价值、执着理想的理智型生活方式。对君子人格的自觉追求是我国先秦时期人文觉醒的重要标志。作为一种人格理想君子的内涵正是由“博”和“雅”两方面组成。一方面君子代表着知识阶层是知识的拥有者。《论语•中庸》云：“博学之审问之慎思之明辨之笃行之。”“博学”被置于首广博的知识是君子人格的要义。另一方面君子必须是仁德、操守、义节的实践者。“君子比德如玉”则寄托着人们对德行的无限推崇是否有德是君子内涵不可或缺的内容。渊博的知识、良好的教养、高尚的品德集于君子一身使君子表现出仪表端庄、令人敬畏的威仪这种独有气质正是人们所追求的博雅精神和君子风度。对君子人格的追求使得我国古代传统教育从一开始就特别注重知识的积累和人的精神塑造。“六艺”之学既包含了各种知识、技能和艺术修养也包含了思想、道德和人格修养强调人各方面能力的全面发展要求文武兼备人格和谐。儒家用“六艺”概括了一个儒者所应该修习的方向。后来孔子顺应“学移民间”的历史潮流创立私学主张“有教无类”打破“学在官府”的旧格局使中国古代教育进入一个全新的发展阶段。晚年孔子整理、阐释（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》成为新的六艺之学构成了儒学教育的基本内容确定了中国古代教育的基本走向培养全面发展的人才观念成为中国传统的教育思想在后世得到了长久的延续。现代中国社会发生了翻天覆地的变化教育理念、教育内容、教育方法自然也应该与时俱进。继承并发扬博雅教育的价值理念在知识急剧扩增的时代适应教育普及化的需要实现知识技能传授乃至道德人格与生命智慧养成的多重目标是当代教育必须应对的挑战。1．关于“博雅教育”的解说下列说法正确的一项是（）（3分）A．博雅教育起源于古希腊是指通过百科全书式的学科教学来提升人的知识认知水平的教育模式。B．博雅教育是柏拉图最早提出的教育理念在欧美表现为以通识教育理念为内涵的理想国教育模式。C．博雅教育是通过人格修养与知识积累相结合的教育方法与过程达到提升人的精神道德修养的目的。D．博雅教育不仅是一个全新的西方概念也是一个地地道道的中国传统教育理念主要是培养知识渊博的人才。2．关于“儒家博雅君子人格的培养”的表述下列说法不正确的一项是（）（3分）A．儒家强调谈文、论艺、述道既要有广博的知识储备、高超的辞令之功也要坚守传统信仰与传统之道。B．乐教被视为“六艺”之教的最高境界孔子非常重视“兴于诗、立于礼、成于乐”的教育三部曲通过正乐使雅颂各得其所。C．先秦时期注重对君子人格的自觉追求把“博学”置于君子修炼的首位视广博的知识为君子人格的决定因素。D．我国古代传统教育特别注重知识的积累和人的精神塑造强调人各方面能力的全面发展要求文武兼备人格和谐。3．下列理解和分析符合原文内容的一项是（）（3分）A．“博雅”精神是儒家教育思想的核心内涵“博、雅”是君子人格的整体框架培养通达智能的自由公民是其最高理想。B．“君子比德如玉”寄托着人们对德行的无限推崇作为君子必须做仁德、操守、义节的实践者。C．孔子创立私学主张“有教无类”开创了“学移民间”的风气打破了“学在官府”的旧格局。D．新的六艺之学是儒学教育的核心内容确定了中国现代教育的走向其培养全面发展的人才的观念在今天依然要继承发扬。二、（一）文言文阅读（共4小题19分）阅读下面的