远程教育学员学习动机调查研究.docx

远程教育学员学习动机调查研究一、学员学习动机调查研究（一）调查设计本次调查以2014年6月-9月到廊坊电大网络教育部现场咨询学员和2014年秋批次已报名学员为对象共发出问卷100份收回有效问卷92份有效率为92%。本次调查问卷按照一般问卷结构被分为指导内容及调查问题部分其中对个人信息的了解主要通过调查对象的性别、年龄、文化程度、职业、拟进修学历层次、欲报考学习形式及网络学习状况等共9题实现。调查题部分主要了解调查对象的远程教育成人学习的基本情况和影响他们学习动机的主要因素。（二）调查结果以下是本次调查对象的基本信息统计结果：1.性别比例：调查对象中男性52人占调查人数的56.5%。女性40人调查人数的占43.5%。2.年龄段比例：18岁-22岁的7人占调查人数的7.6%。23岁-29岁的41人占调查人数的44.6%；30岁-35岁的30人占调查人数的32.6%；35岁以上的14人占调查人数的15.2%。3.文化程度：高中（中专）学历的33人占调查人数的36.3%；专科学历的55人占调查人数的60.4%；本科学历的3人占调查人数的3.3%。4.学员职业：公务员职业的14人占调查人数的15.9%；教师、应届毕业生、城镇社会青年、农村青年合计11人占调查人数的12.5%；工人49人占调查人数的55.7%自由职业者14人占调查人数的15.9%。5.拟进修的学历层次：拟报专科的34人占调查人数的37.4%；拟报本科的55人拟报第二学历的2人占调查人数的62.6%。6.欲报考学习形式：欲报考网络教育的54人占调查人数的59.3%；欲报开放教育的32人占调查人数的35.2%；欲报成人高考、自考的5人占调查人数的5.5%。7.是否具备上网学习条件：具备在家或单位上网条件的88人占调查人数的96.7%；不具备上网条件的3人占调查人数的3.3%。8.是否具备熟练使用计算机上网学习：能熟练使用计算机的86人占调查人数94.5%；不能熟练使用计算机的5人占调查人数的5.5。（三）分析结果如下1.调查对象。从学历需求角度来看男女性别比例中男性稍多于女性年龄段主要集中在23岁-29岁和30岁-35岁占总人数的77.2%。从被调查对象的学历程度上观察具有高中（中专、职高）学历仅有33人具有专科学历和本科学历的有58人占63.7%。从学员报读学历层次也可以看出拟报读专科的34人报读本科（或二学历）的57人。从被调查对象的职业特点观察来看在企业就业的占总人数的55.7%公务员、事业单位和自由职业者所占比例均是15.9%其他行业的仅占12.5%。从被调查对象选择学习形式的调查数据表明欲报读网络教育的占59.3%欲报读开放教育占35.2%报读其他形式比较少。2.招生宣传渠道及服务质量。调查人数的64.8%是通过他人推荐（同学推荐）了解到招生信息同时通过互联网络和招生材料知道招生信息也相对较多同时报纸和广播也起到一定的宣传作用。招生服务态度及质量方面被调查对象认为非常满意的73人占调查人数的80.2%；认为比较满意的14人占调查人数的15.4%；认为一般的4人占调查人数的4.3%。3.学员对网络教育的了解、学习原因、学习影响因素和困难。被调查对象对网络教育学习方式非常了解和比较了解的占调查人数的37.4%；一般了解的占调查人数的51.6%；认为不了解的占调查人数的11%。被调查对象选择报读网络教育的原因如下：网络教育学习轻松灵活学员因工作需要以及为选择新职业、提高自身文化素质、为学习形式适宜在职学习等原因的居多。通过网络教育的学习大部分学员希望提高技能为主要原因同时希望提高创新精神、提升理论素养、提升工作自信心、提升协作以及竞争意识等。此外收费、学习时间、考试灵活、较容易通过等原因也存在。学员参加网络教育学习之初学习中的困难主要存在于远程教育中的陌生感和孤独感及缺乏远程学习方法和技巧遇到困难不知如何解决等困难。尤其对于本科学员来说统考英语和计算机成为最大的困难。二、学员学习动机激发策略（一）营造终身学习氛围现代教育理念认为教育的意义不再局限于对知识的获取而是同时存在于受教育者个体自我发展的实现。当下社会的迅猛发展使得传统教育不再充分满足人们对迅速更新的知识的渴求终身学习教育制度的建立与完善符合社会和教育发展规律。而且调查结果表明当下的学习环境呈现出功利性的不良发展势头在远程教育领域内的表现尤为鲜明学员不求学问、只求文凭的学习动机并不利于我国终身学习体制的构建束缚了教育事业的发展。引导受教者树立终身学习理念是激发学员学习动机的有效途径。因此远程教育应通过实践教学工作营造积极的终身学习氛围。实施并推广学分存储的教育措施受教育者按照学习标准累积学分并凭借学分获取有关文凭及学