趣味教学法在小学英语教学中的应用.docx

趣味教学法在小学英语教学中的应用摘要：在小学英语教学中运用趣味教学法具有重要的现实意义它能够激发小学生学习的兴趣、提高课堂教学效果。为了更好地运用趣味教学法教师需要根据具体情况采取相应的策略创造轻松愉快的氛围、合理设计课堂活动、创设教学情境、引入儿歌帮助小学生学习英语并重视多媒体技术的运用提高学生的英语听说能力。关键词：趣味教学法；教学情景；多媒体技术英语是小学课堂教学的重要科目对学生掌握英语的基本知识为以后更好地学习英语有着重要作用。由于小学生具有好奇心强不专心等特点所以在进行英语教学的过程中必须注重采取适当的方式。趣味教学法是一种新的教学理念教学中注重选用小学生普遍感兴趣的内容由于小学生具有好奇好动的特性在英语教学中运用趣味教学法具有良好的效果。文章结合小学英语教学的实际情况指出了趣味教学法在小学英语教学中应用的意义并提出了趣味教学法在小学英语教学中的应用策略希望能够引起教学工作者对这一问题的进一步关注能够给小学英语教师运用趣味教学法提供借鉴。一、趣味教学法在小学英语教学应用的意义小学英语教学的目的是引导学生学会一些基本的英语知识为今后学习打下基础因此采用适当的方法十分重要。趣味教学法适应了小学生的心理特征和需求在教学中具有重要的作用具体来说包括以下几个方面。1.有利于引起小学生学习英语的兴趣。小学生好奇心强在教学中运用游戏能激发他们学习英语的兴趣提高课堂参与度进而更好的掌握所学知识。2.有利于提高小学生的动手操作能力。采用趣味游戏法往往需要组织教学活动能够调动小学生更好的参与到课堂教学中转变以教师为中心的教学法突出学生的主体地位有利于提高学生的动手操作能力。3.有利于提高小学英语课堂教学效果。运用趣味教学法能够激发小学生学习英语的兴趣在活动中掌握知识培养小学生英语知识运用能力有利于提高小学英语课堂教学效果。二、趣味教学法在小学英语教学中的应用策略在教学过程中我们需要采取相应的策略以更好地运用趣味教学法提高教学效果。1.创造轻松愉快的氛围引起小学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师小学生精力不容易集中只爱学习感兴趣的知识。所以要根据学习的内容巧妙组织活动为学生提供轻松愉快的学习环境引起学生学习英语的兴趣。2.把握小学生的特性合理设计课堂活动。小学生既好奇又好动根据这一特点来组织教学活动可以取得不错的效果。常用的活动有：（1）单词接龙。教师给出一个单词让学生以这个单词最后一个字母为首字母给出一个新的单词如此连接下去让不同的学生进行单词接龙。通过这种方式不仅能够检查学生单词的记忆情况还有利于激发学生学习的热情巩固所学单词。（2）看嘴型猜单词。由教师或者学生做单词发音的口型让学生看口型猜单词看谁猜得又快又准。这样不仅能够帮助学生记忆单词还能够帮助学生纠正发音有良好的教学效果。（3）找朋友。将单词和对应的图片分给不同的学生让学生拿着单词去找对应的图片或者拿着图片去找对应的单词这样不仅能够促进师生互动还能够提高学生记忆单词的速度。3.创设教学情境让学生更好地参与到教学中。（1）创设实物情景。具体的实物形象直观能够激发小学生的学习兴趣更好的学习英语知识。（2）模拟生活情景。学习英语的最终目的是用于交流因此在小学英语教学中需要模拟生活情景提高学生语言应用能力。4.引入儿歌帮助小学生学习英语。小学生注意力容易分散而儿歌是小学生英语教学中不可缺少的内容并且儿歌浅显易懂具有音韵感不仅能够陶冶情操还能够引起学生学习英语的兴趣。例如Hello！Hello！Howareyou？Iamfinethankyou......教学中可以采用对唱的方式进行。5.重视多媒体技术的运用提高学生英语听说能力。多媒体技术能够将图像、声音、视频结合起来使教学内容更为直观形象是教学中必不可少的手段。在趣味教学中一定要善于运用多媒体技术在单词学习、对话练习的时候用多媒体展示实物播放视频从而激发学生学习的兴趣。总之在小学英语教学中运用趣味教学法的作用是不言而喻的。教师必须认识到趣味教学法在教学中的重要作用并根据教学实际情况积极采取相应的策略更好地组织教学活动。然而趣味教学法的熟练运用并非一朝一夕的事情它需要一个过程的积累任课教师除了采取上述策略之外还应该重视教学经验的总结并注重创新以更好地运用趣味教学法组织好课堂教学工作激发小学生学习英语的兴趣提高小学英语课堂教学效果。参考文献：[1]王旋子.应用趣味教学法提高小学生英语学习兴趣[J].读与写（教育教学刊）2011（08）[2]朱晓芳.趣味教学法在英语教学中的有效应用[J].小学教学参考2013（27）[3]彭静.趣味教学法在小学英语教学中的运用研究[J].教师2013（05）[4]王海香.趣味教学法引入小学英语课堂教学中的思考[J].小作家