谈高职药物分析课程改革的思考与实践.docx

谈高职药物分析课程改革的思考与实践【摘要】高职药物分析课程改革从课程教学目标、课程设计思路、课程教学标准以及课程考核四方面进行。本文提出了以培养学生药物检验技术应用能力为课程教学目标以药物检验工作任务及各项检验技术为主线设计课程内容以课程标准规范教师的教学过程以突出学生职业能力与知识应用能力为课程考核内容和目标的改革思路与实践活动。【关键词】高职;药物分析课程;改革;实践无论是高等教育还是高职教育药物分析课程都是药物分析技术等药学类专业的核心专业课之一。高等教育的药物分析课程是一门采用物理学、化学、物理化学或生物化学的方法和技术全面研究化学结构已经明确的合成药物或天然药物及其制剂的化学组成、测定药物组分含量的各种方法和原理的综合性应用学科。长期以来高等职业教育的药物分析课程基本上都是参照本科确定的只是在内容上进行了一定删减课程设计理念和课程结构没有改变课程的教学目标仅仅是通过系统地学习与研究各类药物的鉴别、含量测定、杂质检查方法及其差异性培养学生具有根据药物的结构特点建立药物的各种分析与质量控制方法、解决药物及其制剂在生产过程中质量控制问题能力或配合生产工艺研究创新质量控制方法、制订新药质量标准等能力。参照本科的压缩形式组织高职药学类专业药物分析课程的教学虽然学生的理论知识会比较系统、扎实但是学生往往在技术应用能力上即根据药物质量标准进行检验以及对药物的质量检验结果进行分析的能力比较差这显然不符合高等职业教育的培养要求。培养与医药企业发展相适应具有较宽泛的专业理论知识和较强的技术应用能力同时具有较强的实际操作或管理能力能在药品生产企业从事原辅料、半成品、成品的分析检验以及药品生产过程质量监控的高素质技能型专门人才这是高职药学类专业的主要任务之一。因此必须对高职药物分析课程进行改革。现结合实际教学就我院高职药学类各专业药物分析课程改革谈谈我们的想法和实践情况。一、从高等职业教育目的及医药行业相关职业岗位要求出发进一步明确高职药物分析课程的教学目标高等职业教育目的在于培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能具有良好的职业道德和敬业精神。如果按学科型“以掌握并区别一系列同类药物的分析方法”的理念组织教学教学目标仅仅是使学生掌握同类药物的各种分析方法那么其结果是面对要检验的样品学生往往无所适从完全不能将所学知识与药物检验的实际工作联系起来。因此必需首先从高等职业教育目的及医药行业相关职业岗位要求出发进一步明确高职药物分析课程的教学目标。高职药物分析课程的教学目标必需根据高职教育的基本要求结合药物检验相关职业岗位或岗位群的需要与技能要求学习与掌握药物质量检验有关的各项技术能根据相应的药物质量标准准确无误地进行检验从而完成检验任务并能用所学理论知识解释检验中的现象及原理培养分析与解决药物质量实际问题的能力。同时要培养学生具备良好的职业道德意识、严谨的工作作风和务实的工作态度成为医药行业中从事药物质量检验和质量控制工作的高素质技能型专门人才。二、根据高职药物分析课程的教学目标重新确立以药物检验工作任务及各项检验技术为主线的高职药物分析课程的设计思路完成一个化学结构已知的药物的质量检验任务与质量分析工作无非是按照质量标准对其主要成分进行定性与定量分析对有效成分之外的组分进行纯度检查或安全性检查如果是制剂还应进行各剂型项下的检查同时能理解检验中的相关现象、方法及原理。因此课程内容不能像学科型那样重点放在系统讲授同类药物的质量分析方法及差异性等理论知识上应转变为以药物检验工作任务为中心组织课程内容结合工作任务构建药物检验相关理论知识发展学生的职业能力。课程内容应突出对学生职业能力的训练融合药物检验工职业资格证书对知识、技能和态度的要求等相关内容;理论知识的选取紧紧围绕药物检验工作任务完成的需要来进行同时又要充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要及学生继续学习的需要。因此在实际教学中我们将高职药学类专业课程《药物分析》更名为《药物检验技术》并“以完成药物检验真实工作为载体以药物检验所涉及的性状检查、鉴别、杂质检查、各类制剂常规检查、含量测定等专项技术模块为主线”重新设计课程的教学内容再结合一系列具体药物的质量检验与分析实例的学习使学生进一步理解与掌握药物质量检验各项技术的原理、方法和操作技能。在专项技术学习时设置相应的单元实训教学环节在具体药物质量分析学习时设置药物检验综合实训教学环节。这样将检验技术的教学融合在药物检验具体工作任务中突出了本专业课的职业定向性使学生获得的知识与技能能真正满足药物检验