谈高中音乐教学中的审美价值.docx

谈高中音乐教学中的审美价值摘要：音乐是一门艺术。它可以陶冶人们的情操学生可以通过学习音乐来丰富精神世界。现代社会发展迅速科学技术不断进步社会更需要具有综合素质的人才不仅要有自己特殊的职业才能还需要有高智商、情商、一定的审美修养和文化内涵。所以我们在培养学生的时候应该注重音乐审美教育在课程体系中的重要位置。高中生正处在人生观、价值观形成的重要阶段他们的接受能力强注重音乐课堂中的审美教育可以提升学生的个人修养和音乐欣赏能力从而形成正确的价值观。关键词：高中教育；音乐教学；审美价值；综合素质；个人修养绪言没有美育教育的教育是不完整的。但是以美育教育为主的音乐学科与其他基础学科的教育方式、教学目标存在着很大的区别。音乐是一种特殊的情感表达方式。高中的音乐课堂就是一个美学教育的重要地点情感与美学有着千丝万缕的联系这就决定了高中音乐课堂的主题是以情感人以美育人从感观上出发采用体验的方式重视教育的深层效应。整个音乐教学的过程就是一个审美的亲身体验学生需要经过一个长期的美感体验才能真正受到音乐美的影响形成审美情操得到人格的完善。因此培养学生的音乐感受和想象能力应该与音乐情感相结合让学生体会到音乐审美的意义。一、高中音乐审美教育的重要意义学习音乐可以净化心灵陶冶情操。高中音乐教学就是培养学生的音乐审美能力让音乐的节奏和乐调感动人的心灵。当今社会提倡素质教育不在只拿学生的卷面成绩作为评价标准像高中音乐课堂就获得了更多的重视。将审美教育作为音乐课堂教学的主题慢慢渗透进音乐的本质中通过独特的教学手段来发现学生的审美心理、树立学生正确的审美观念从而提高他们的审美能力。在高中音乐教学中要尊重每个学生的审美取向在提高理论知识的同时加入实践教学的内容使音乐教育发展更加正规化更加规范化。二、高中音乐审美教育中内涵分析根据高中音乐新课程教学目标我们不难看出新课标的基本理念是培养学生的音乐审美能力为了遵守这一目标我们高中音乐老师需要在课程设计、教学方法上不断创新让学生感受不同的音乐魅力从而理解音乐美感受音乐的独特之处从而提高学生的审美能力和意识。1、高中音乐鉴赏课程的审美内涵艺术是一种情感体验对于音乐的鉴赏和热爱往往透露出一种独特的情感音乐的美可以折射出人们内心的情感世界使人震撼和感动从而追求更高的美感。音乐作为表达人们内心情感的载体具有丰富的情感内涵音乐鉴赏即是建立在学生听觉感知的基础上借助内心的感情积累加上丰富的联想和想象体现了学生对音乐作品的理解和评价的过程。学生的审美能力就是在这种不断感知和感动的过程中逐渐培养出来的。鉴赏就是带着对比、判断的眼光去欣赏。2、教材中的审美要素高中音乐教材含有中国民族音乐、欧美音乐、浪漫主义、现代主义等多种流派和形式还有歌剧、交响曲、奏鸣曲等多种艺术形式。这些丰富的内容可以给学生带来更多的音乐体验这就要求我们音乐教师通过自己独特的教学方式和业务能力去更好的发觉音乐教材中的审美要素将自己的经验和教材的内容互相贯通互相渗透为学生在音乐课堂上提供更多的音乐体验和审美享受。三、如何开展高中音乐教学中的审美教育1、提高教师自身素养铺垫审美内容随着社会的不断发展和进步教育事业面临着越来越多的挑战和问题教育工作者应该提高自身的音乐素养不断拓宽自己的知识面从而给学生提供更多的知识和内容。作为一名音乐教师首先要注重自身的形象和仪态美语言美；在课堂教学过程中利用先进的教学设备和仪器为学生发掘更多的音乐美给学生的审美内容做铺垫。教师不但要给学生提供相关的音乐知识更应该注重培养学生的音乐审美能力。2、借助多媒体创设环境培养学生审美情趣我们感受音乐主要是靠耳朵去听很多时候忽略了眼看。在课堂教育的环境中为了调动每个学生的积极性让他们对音乐更加感兴趣就需要老师充分借助多媒体设备进行教学。老师可以围绕着教学主题将音乐配上画面展现给同学们让他们有视觉和听觉的双重感受从而对音乐有更好的理解和更深的印象。因为视觉上的体验往往比听觉上的感受来的更直接更生动更容易理解。因此我们可以在鉴赏《游击队之歌》的时候可以播放抗日时期的一些短片让学生感受到真正的游击队是如何与敌人作战的；在鉴赏贝多芬《命运》交响曲的时候可以穿插一些贝多芬个人的纪录片体现出他与命运作抗争的顽强斗志。3、鼓励学生个性化创作激发其审美创造创新是一个民族的灵魂。我们不但在科技上需要创新在音乐上大胆的发挥自己的想象才能发掘出更多的音乐才能。同样鼓励学生进行个性创作可以让他们更好地发散思维培养创新能力。在音乐课堂上我们可以写一小段曲子让学生填词或者让学生模仿一段音乐自己进行编词