谈小组合作学习在数学教学中的应用.docx

谈小组合作学习在数学教学中的应用在数学教学活动中建立合作学习机制营造和谐轻松的教学氛围有利于学生积极思考、大胆发言学生的主体地位得到体现；有利于培养学生自主探究的能力；有利于培养学生适应未来社会生存发展的需要。下面就数学教学中怎样有效地开展小组合作学习活动结合自己的教学实践谈几点看法。一、小组合作学习的意义1.活跃了课堂学习气氛合作学习就打破了过去学生个别发言的这种局面面对老师提出的问题全体同学都必须参与其中还必须按照分工提出自己的意见在得到本组同学的补充认可后在班级中与其他同学交流因为有分工、有责任大家都必须发言。在这种参与互动中学生得到了锻炼同时也活跃了课堂气氛提高了学习兴趣并对上课不爱回答问题的学生的胆量也得到了锻炼。2.培养了学习能力提高了学习效率培养了学生的创造性思维如在合作讨论中老师已不再界限学生讨论的答案统一在老师事先限定的框框之中学生的讨论结果也有很多是老师始料未及的但却是精彩独到的、是超越老师和挑战教材的。值得惊喜的是在这种学习方式下很多过去曾是一言不发的同学很多时候也能产生一些独到的见解和奇特的想法博得师生的刮目相看。3.培养了学生的合作意识和竞争意识新课程理念下的合作学习有严格的人员分工有共同的合作动机和学习责任学生只有相互团结相互信任在共同的期望目标激励下发挥自己的主观能动性最大限度地完成小组分给自己的任务从而实现自己的价值。另外通过对合作学习结果的自评、互评和教师的评价比较又形成了一种更大范围内的合作学习。在这个过程中既体现了合作又体现了竞争使学生的合作意识、竞争意识得到了有效发挥。二、重视对学生的课前培训当我接到一个新班后开始对学生的情况不了解只可根据学生的座位让他们自己在四人小组中推选出一个组长一个纪律组长和一个一号发言人（后进生）一个二号发言人（学习相对好一点的）。然后就是分别对这四类人进行培训。告诉组长在课堂上应该组织好本小组的学习他所针对的重点是一号发言人当一号发言人不会的时候组长应该及时帮助他要督促组员积极参加小组活动还要给本组的成员进行每天的分数量化。量化有两个方面：第一是否积极参加小组活动占5分。第二作业书写是否认真占5分一共10分。纪律组长最主要的职责是协助组长进行工作负责好本组合作学习时的纪律他所针对的重点是二号发言人。对于一、二号发言人教师的教育、动员工作就更重要了不要让他们感觉到自己是学习不好的而产生自卑情绪告诉他们这也是一种职务并且每个人的角色是要轮换的。经过一个时期的教学观察后每个小组肯定有不适合的情况这时教师要及时进行调整正好让学生感到小组内的职务是定期轮换的但小组中每个成员的角色一旦确定了还是保持它在一段时间内的稳定比较好因为只有这样才能人进其责让优生来帮助差生。这就体现了课前培训的重要性。三、选择合适的内容教师为了让学生能有广泛的参与不管合适与否难易如何都要学生合作交流造成：①由于没有根据不同类型的教学目标而采用合适的学习方式学习效果达不到预期目标。②一些没有思维容量甚至是一些根本就不屑一论的问题充斥其中学生没有参与合作的兴趣教学时间大量浪费教学效率事半功倍。因此教师要认真挖掘教材、分析学生选择合适的内容让学生合作。在这里我举一些教学中的例子。1.具有探究性的教学内容例如“面积的认识”的教学中边长6厘米的正方形和长10厘米、宽4厘米的长方形哪个图形的面积大？通过合作学生能想出各种方法简拼法；画格子密铺法有的小组画边长1厘米的格子有的小组画的是边长2厘米的格子；简拼、密铺结合法……学生的学习潜能被挖掘出来使合作学习的实效性大大提高。2.具有开放性的教学内容例如在进行“森林旅游”的教学时根据森林食品店和纪念品商店中所给的条件能提出很多问题综合应用“元角分与小数”这一单元的知识解决问题采用小组合作学习方式小组内进行分工轮流提问共同列式解答订正答案使得每一个学生都能参与其中参与性高兴趣浓学习效果好这样的小组合作学习是有效的。3.具有思维性的教学内容例如在教学这样的解决问题时：小丽借了一本故事书。她3天看了60页照这样的速度一个星期她能看完吗？如果不能按时看完请你给她提个建议。我先让完成第一问：60÷3=20（页）20×7=140（页）140〈150一个星期看不完。这个问题的第二问是个开放性较强的问题我先让学生独立思考有了想法之后再在小组内进行交流这是学生想出的建议有：最有一天多看10页；第一天多看10页；最后两天每天多看5页；前5天每天多看2页等等。通过这种交流让学生了解不同的思维方法互相启发互相促进开阔了学生的思维使学生能从多角度思考问题形成互动的学习氛围。