谈多媒体技术在信息技术教学中的运用.docx

谈多媒体技术在信息技术教学中的运用.摘要:随着信息技术的高速发展信息技术在教育教学中被提到越来越高的地位多媒体技术在信息技术教学中得到了普遍的运用现在信息技术学科已成为中小学的必修课并且列入辽宁省学业水平测试必考科目。其课程体系已相当完善纵观全省中小学多媒体技术被广泛运用于各个学科的教学中。关键词:多媒体技术、信息技术、教育教学多媒体技术在社会各个领域得到了广泛应用为了使我们的接班人适应信息社会中小学正逐步普及信息技术教育学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。信息技术课程的教学应着重培养学生的信息素质与实际操作能力应重视学生对相关知识的综合应用能力的培养进而培养学生的创新精神和创新能力。那么在信息技术课程教学中如何培养学生创新能力呢?一、自制多媒体教学课件创设教学情境培养学生学习兴趣“兴趣是最好的老师。”是推动学生学习的直接动力只有使学生对所学知识产生浓厚的学习兴趣才能达到获取知识发展能力的目的。而我们知道信息技术课程有很强的综合性是一门实践性极强理论知识较枯燥、抽象的学科。加上现阶段的小学生学习任务主要都放在语文、数学等学科上这就使得信息技术这门新课程的教学变得举步维艰。实践证明如果单凭传统的教学手段、方法去教学学生学起来容易困乏失去兴趣。所以在教学中计算机教师更应注意发挥自己的特长多运用多媒体计算机技术来辅助教学激发学生学习计算机的兴趣。而实践证明运用多媒体计算机技术设计制作的课件能够创设形象、直观、逼真、生动的教学情境能够把抽象、枯燥、难懂的计算机知识转变成具体、形象、易懂、有趣的知识从而激发学生学习兴趣使学生全身心投入到新知识的探索、研究中诱发学生观察引发学生思考。譬如教学《打字的基本功》一课我运用多媒体计算机技术设计制作了集文字、图形、动画、声音于一体的多媒体课件课堂上运用该课件分别向学生演示:①为了让学生弄明白打字时应养成怎样的良好姿势。我通过该课件向学生演示:“一位小学生正在聚精会神地打字。”并要求学生仔细观察、思考:“打字时应注意哪些姿势?”②为了让学生弄明白打字时双手应轻放在键盘哪些键上。我通过该课件向学生演示一幅“键盘示意图”并在显眼的位置向学生提出问题让学生仔细观察、思考:“打字时双手各个手指应分别固定在哪些键上?”③为了让学生弄明白打字时双手是怎样分工管理键盘的。我又通过该课件向学生演示一幅“键盘分工管理图”并在显眼的位置向学生提出问题让学生仔细观察、思考:“打字时各个手指对键盘的‘管辖范围’怎样?”形象、生动的课件演示加上教师的适当引导引发学生边观察边思考充分体现以教师为主导以学生为主体的教与学的双边活动。这样既节约了讲解枯燥知识的大量时间又收到了事半功倍的教学效果。二、运用多媒体技术进行教学设计促进教改创新多媒体的教学应用重要的是教学设计。缺乏科学合理实用的教学设计就会有教材不会合理应用有条件不能充分发挥作用有能力而无法施展。好的教材通过好的教学设计可以使它的应用价值升值。多媒体教学的教学设计一般应注意以下几点:.1、首先要把多媒体与其它多种媒体同样看待研究多媒体与其它多种媒体的有机组合因为多媒体不是万能的有优势也有不足它只是综合了其它媒体的优势而没有达到其它媒体的最佳表现力。如幻灯的高清晰度和电视大容量的活动图像和动态表现力。因此在教学中要合理设计、搭配、应用多媒体和其它媒体共同发挥出综合效益。2、选择适合发挥多媒体特性的教学内容制作多媒体教材如形态学内容微观、宏观的教学内容机理抽象复杂的教学内容实习教学内容实验技能训练课内容使有限的制作能力用在关键的地方好钢用在刀刃上。3、根据不同的教学要求采取不同的多媒体教学手段科学设计多媒体教材的系统功能如电子提纲型综合演示型实验操作型考试测验型资料工具型网络教学型充分发挥各种功能的优长做到媒体优势与效益的有机结合。4、多媒体的各种特性的发挥不应以花样翻新或计算机技术的难度来评定优劣不能认为多媒体教材做的越复杂技术难度越高就越好其简单和复杂的程度应重在准确、简捷和恰到好处的教学实用性要尽量以少而精的计算机资源制作出简而优的多媒体教材。5、研制多媒体教材要在创新上狠下功夫创新就要充分发挥多媒体的特性了解最新理论和技术研究成果广泛征求任课教师的意见努力取得教学中第一手的实验资料和新的理论认识积极探索精品制作与教学创新点相对应的良性循环路子。三、多媒体技术与网络技术相结合进行开放教学和协作学习多媒体教学要发挥出更大的功能效益开发网络教学是21世纪的主题。实现实时交互的计算机多媒体远程教学与广播电视大学不同的是学生可以