课堂小结在高中物理教学中的应用.docx

课堂小结在高中物理教学中的应用所谓课堂小结就是指教师在每节课堂的教学活动结束之后对本节课堂所讲内容进行整理归纳并分析。课堂小结并非独立存在相反它是组成完整物理课堂的一部分能够使整个教学课堂得以升华。此外高中物理知识点的难度系数较大且较为庞杂所以合理地在高中物理教学课堂中运用课堂小结能够达到事半功倍的教学效果。众所周知高中物理作为一门理科学科具有理科学科通有的特点：抽象。物理的学习是从认知到理解再到记忆的过程因此合理的课堂小结能够帮助学生们认清学习的目标掌握教学内容的重点所在。那么教师又如何能够巧妙地做好课堂小结呢？在本文中笔者分析了课堂小结的几种方式以及课堂小结在高中物理教学中所起到的作用。一、高中物理课堂小结的呈现方式简述（一）课堂小结方式之概括总结式概括总结式是教学课堂中最常见的课堂小结方式它的主要目的是总结概括课堂教学内容提炼教学的精华内容帮助学生们复习和掌握所学知识点。这种课堂小结方式主要适用于教学内容多的教学课堂教师可以借助图表或者文字来辅助总结概括对学生们梳理知识点脉络起到了不容忽视的作用。然而在实际的高中物理教学中教师只是一味地将所学知识点重新浏览一遍这种缺乏启发性以及引导性的小结并未发挥出其真正作用相反机械性的重复教学只会让学生们产生厌烦心理。因此教师在运用概括总结式的课堂小结时要注重重点知识的提炼与概括与此同时学生们主体地位的发挥也不容忽视。（二）课堂小结方式之预习引导式所谓预习引导式就是指教师在本课堂教学内容的基础之上引导学生们探索下一节课的教学内容。这种课堂小结方式重在引导以及预习这两个方面故而这种课堂小结方式普遍使用于教学内容紧密相关的两节课堂之间也就是说教师可以将两节课堂中密切相关的教学内容作为课堂小结的切入点引导学生们自主地对新课程进行探索和研究。这种课堂小结方式一方面可以培养学生们自主学习的能力另一方面也间接地提高了下一节课的教学质量。例如在讲解完《磁场对运动电荷的作用力》这一小节内容之后因为考虑到这一节内容与下一节教学内容——《带电粒子在匀强磁场中的运动》密切相关所以笔者让学生们在课后思考如果把带电的粒子放在匀强磁场中它会有怎样的运动。如此一来学生们求知欲便会极大地被激发从而自主地去预习下一节教学内容。（三）课堂小结方式之练习巩固式要想学好物理练习无疑是一个不错的选择所谓熟能生巧大量的练习能够帮助学生们理解并运用所学的物理知识点。练习巩固式的课堂小结就是让学生们在练习的过程中加深对所学知识点的印象与记忆。这种课堂小结方式能够在巩固学生们记忆的同时让教师计时得到教学反馈有利于教学活动的进一步开展以及教学质量的进一步提高。因此教师在选择练习巩固式的课堂小结时必须注重练习题的设计与选择唯有如此才能最大限度地发挥出这种课堂小结的优势。（四）课堂小结方式之首尾呼应式首即教学课堂的开头或导入；尾即教学课堂的末尾或结尾。首尾呼应换言之教学课堂的开头与教学课堂的结尾相呼应。这种课堂小结方式适用于教师采用了提问式导入的教学课堂它有利于解决教师在教学课堂开头设置的问题帮助学生们释疑。例如在讲解向心力这一节内容的时候我在教学导入时让学生们现场做了这样一个小实验：在一根细绳的一端捆绑一个橡皮手拿着另一端并让橡皮在手的作用力下在空中做圆周运动。然后让学生们感受一下自己的手有没有受到力的作用并让学生们思考这种力叫什么力之后我便开始了向心力的知识点讲解等到教学课堂快要结束的时候再让学生们回答课堂开头我所提出的问题学生们立即回答了正确答案。毫无疑义这样首尾呼应的课堂小结方式让教学活动达到了事半功倍的效果。二、课堂小结在高中物理课堂中所起到的作用（一）提炼重难点知识提高学习效率众所周知在高中众多理科学科当中物理知识点相对来说比较庞杂所以学生们要想在课堂上建立起较为稳固的知识网络几乎不太可能。因此要想让学生们理清并掌握新旧知识点的话教师可以在教学课堂结束是适当运用课堂小结引导学生们梳理所学知识点进而提高学生学习效率。（二）构建知识网络培养学生思维物理是一门较为抽象的学科对学生抽象思维、逻辑思维以及理性思维能力的要求较高因此学生们思维能力的培养在高中物理的学习过程中至关重要。那么教师如何才能很好地培养学生们的思维能力呢？笔者认为课堂小结不失为一种不错的选择。合理运用课堂小结教师可以帮助学生们构建知识网络促进学生们思维能力的培养与发展使得学生们的课堂学习得以升华。总而言之在高中物理教学中课堂小结起到了一个不容小觑的作用它不仅让高中物理教学课堂变得更加完整还有利于教学质量以及学习效率的提高因此教师在教学中要合理运用课堂小结从而实现物理教学的一个飞跃。作者:毛飞