课堂导入是课堂教学的重要环节.docx

课堂导入是课堂教学的重要环节课堂导入是课堂教学的重要环节之一一堂课导入的成与败直接影响整堂课的效果。因此能否在上课的一开始就把学生分散的注意力即刻转移到本节课上来并使其产生良好的学习动机调动其积极性尤为重要。现就近年来我在英语课堂导入的尝试和体会与同行们一起探讨交流。一、情景导入法情景能引发学生的联想激发学生的情智启迪学生的灵感只有通过情境教学才能学到地道的英语教师在教学过程的开始就要为学生营造氛围让学生入情入境全心全意投入到课堂活动中。比如我在讲“北京将举办2008年奥运会”我就在讲台上摆放奥运会的吉祥物五个福娃在五个福娃下面写上“北京欢迎你”在黑板前横挂大红条幅上面写着“Beijingwillhost2008OlympicGame.ThemottoofOlympicGames:FasterHigherstronger.条幅上方画着蓝、黄、黑、绿、红五个圆环通过如此的精心设计仿佛把同学们带到奥运会的现场。老师接着说:同学们想不想到北京去观看奥运会呢?那我们就来学习Unit1.Topic3.WhatwillBeijingbelikein2008?这样自然而然把学生引入新课的学习情景之中。二、实物导入法直观教学是一种自然的教学法它既简单又形象往往能一下子吸引学生的注意力引起他们的学习兴趣。初一学生大都对英语有一种强烈的好奇心和求知欲上课精力较集中又喜欢模仿直观能力较强我抓住他们这一特点常采用实物导入法。比如我在讲第三单元Topic3Wouldyoulikesomethingtodrink?SectionA时我把一些applesorangesfishmeattearicewatervegetables等带进教室先让同学们认识这些东西并学会然后让同学们指出哪些词后面加“s”哪些没有“why”学生答“Idon’tknow”.我说我来告诉同学们:名词分为可数和不可数名词今天我们就来学习不可数名词的表示方法。这样的导入直观形象易懂易学。三、设疑导入法设疑导入法是教师平时上课最常用的方法之一。简单易行它常常通过巧妙的设疑引起悬念使学生带着问题有针对性的去学习。比如讲“Basketball”一课时我先卖了一个关子我今天带来了一位最耀眼大家最熟悉的明星你们猜猜看是谁这时同学们七嘴八舌什么李宇春、刘翔等当我把图象往黑板上一挂同学们异口同声说:“哇!姚明。”对姚明是NBA中着名的篮球运动员现效力于休斯敦火箭队那你们知道篮球是怎么来的吗?那么今天我们就来学习Topic2SectionCBasketball。课堂导入的方法多种多样在教学实践中我们可以根据不同类型、不同内容的课因地制宜灵活运用。无论选择哪种方法都要紧紧围绕激发学生学习兴趣调动学生的学习主体作用这个原则进行.