语文高效早读之我见.docx

语文高效早读之我见早晨空气好怎么让学生抓住早晨这个头脑最清醒的时段提高早读课的效率呢？作为老师可以从以下几点着手。一、规定目标早读课要求学生“读”课文那么要他们读什么内容呢？老师提前要布置好任务最好是课本上要求背诵的文章或者预习新的课文。这样学生能有个目标去进行早读不至于白白浪费了清早的大好时光。除了规定好早读的目标老师也一定要参与到早课中来要监督学生看看那他们是否是真的在上早读课看到有偷懒的学生一定要严格要求这样参与到早课中来才能了解到学生的早读课质量也方便管理学生并且能控制好课堂气氛。二、用对方法给他们规定了任务要求学生读的内容。还要教给他们如何朗读。给他们提出大声朗读最基本的要求。首先要做到读得准确要求字音要准确而且不能落字丢字也不能增加字词；其次要读得流畅节奏感要强身体坐直才能让气息流畅要放开嗓子大声朗读。三、激发兴趣要合理利用多媒体课件把那些难以理解的深奥文章或者文言文用多媒体动画形式播放出来给学生看或者播放录音让学生跟着录音朗读多听几遍再自己试着朗读这样才能很好地激发他们的诵读兴趣并且也可以让他们从优美的动画中感受文章的美感。另外老师带头朗读或者找学生领读作为老师要做好表率作用要求学生背的文章自己也一定先要背过要求学生朗读好的文章自己一定也要会有感情地朗读。这样才能起到榜样作用调动学生的积极性。对于一些角色分明的文章比如小说和戏剧之类的可以分成小组让学生自由选择角色朗读让每个学生都参与进来这样就活跃了课堂气氛。四、解答疑惑早读课还是促进师生感情、促进师生交流的好时机老师走进课堂可以帮学生解答疑惑。学生在朗读课文的时候会遇到或者是暴露出自身的某些问题诸如读错字音或读破句子。老师在班级里巡视的时候只要听到了这些错误就要当堂指出并给予纠正这样看似顺路的事情既帮他纠正了错误又给他留了面子不至于使他太尴尬。有些学生可能因为胆子小怕当众提问问题也不敢自己跑到老师的办公室去问当你早自习走过他身边的时候他会把握住机会向你提问我们要抓住这个机会为他答疑解惑这样的教学方法针对性很强会给学生留下很深刻的印象。对那些提问较多的有共性的问题要及时提醒全体学生留意这样能够查漏补缺还能弥补正常上课时的不足之处取得意想不到的结果。总而言之要让早读课真正地实现其价值需要我们每位老师的共同努力认真钻研教课的方法真正地利用好早自习这个黄金时段。（作者单位河北省阜平县夏庄中学）