论高校文化环境的德育亮点.docx

论高校文化环境的德育亮点艰苦的环境有利于磨练人的意志品质；在朴实、大方、典雅的校园中师生容易形成高雅的气质和良好的风气。现在人们不仅注重选择良好的校园环境作为校址而且积极地把自然环境创建成理想的学习场所。幽雅整洁景色优美的校园文化环境能使人振奋精神触发灵感调节情绪清除不良心理障碍；美观实用的物质设备具有鲜明文化属性的建筑物不仅能使学生心理上感到安全舒适在行为上尽量变得彬彬有理高雅大方还对师生具有间接的“修身养性”作用起到陶冶性情激发美感热爱生活的作用。校园物质文化景观积沉着历史、传统、文化和社会的价值有着巨大的潜在教育意义。这些校园的物质文化形态是在一定观念支配下造就的文化成果已不是单纯的物质存在而是蕴含着一定的意向和氛围可以起到激扬人的情绪、启迪人的智慧、引导人的行为的作用。最好是做到形式生动活泼内容健康向上群众喜闻乐见。校园文化环境为思想政治工作提供了载体它所蕴含的德育内容最容易为学生所接受。这缘于校园文化所特有的作用方式：1.隐蔽性。校园文化通过设置教育情境组织教育活动培养优良校风借助音乐、美术、舞蹈和电影电视的艺术感染力以及整洁美观的生活环境等使学生受到潜移默化的思想品德教育。教育者精心布置的校园文化环境可以使学生绕开意识障碍在不知不觉中受到教育。校园文化似吹而不寒的杨柳风它能使学生在温馨与快乐中实现思想转变和心灵的净化。2.渗透性。校园文化将学校的要求教师的期望有目的的渗透到教育环境之中容易被学生接受和认同。校园活动寓教于乐能满足主体需要诱发主动性提高可接受性其文化氛围一旦形成教育力量就具有惯性作用而不受时空限制不以个人意志为转移“随风潜入夜润物细无声”。校园文化根据社会需要对古今中外的各种文化取其精华去其糟粕坚决抵制偏离教育目标的异质文化以严格的封闭措施保持教育环境的相对独立与稳定保持知识、精神、情感的高层次性。因此校园文化作为一种育人的渠道是对课堂传统的品德教育方式的一种补充和发展有着重要的作用。道德行为的规范校园的精神文化与物质文化主要起晓理、激情作用制度文化则具有“练意志、习行为”的规范约束作用。制度文化是指学校特有的规章制度、学习守则以及党、政、团、学生会的组织机构及其职能范围。规章制度的建立科学的管理作为一种文化形态能明显地表明学校提倡什么应该怎样做它不仅是建立校园正常的学习、生活和工作秩序的必要条件而且能促进学生养成文明良好的行为习惯使学生在日常学习、生活中从遵循、接受到习惯直至内化为自觉的行为。即它以制度的强制力量维持着学生文化价值的认同约束着每个行为的心理意识和行为方式成为人们互动的准则系统。这种手段同价值导向、情感陶冶相得益彰。校园文化的重要作用就是以“文”化人塑造社会化的人把被社会认同的某种知识体系、思想观念、社会关系等内化为个体的内在素质以指导、规范自己的言行而这正是德育期望达到的塑造人的心灵的根本目标。良好的校园文化能形成一种积极向上、富于时代精神的校风是大学生品德和个性发展的重要影响源对学生的世界观形成思想品德的培养习惯和生活作风的养成具有深远的影响。作者：于婷婷