论高校公共体育课实行体育俱乐部教学模式的研究.docx

论高校公共体育课实行体育俱乐部教学模式的研究论文摘要：体育俱乐部教学在全国各高校已经全面展开为了更好地贯彻实施《全国普通高校体育俱乐部教学指导纲要》推动我校体育俱乐部教学模式的发展笔者通过问卷调查、文献资料等方法对我校体育俱乐部教学模式进行研究．提出建立体育俱乐部模式的理论依据和方法使体育俱乐部活动逐渐成为课堂教学的延伸与发展为丰富高校体育现代化的内容和寻求改革创新教学模式提供借鉴．论文关键词：公共体育课；体育俱乐部；教学模式；终身体育1高校公共体育课实行体育俱乐部教学模式的提出1．1高校体育俱乐部教学模式研究的理论依据《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提是中华民族旺盛生命力的体现．学校体育要树立健康第一的指导思想切实加强体育工作使学生掌握基本的运动技能养成坚持锻炼身体的习惯”这是高校体育俱乐部教学模式提出的重要依据．1．2高校体育俱乐部教学模式的研究目标为了实施素质教育和树立“健康第一”的指导思想转变片面强调教师主导作用的观念树立既强调学生的主体作用又充分发挥教师的主导作用的观念．应该改变传统教学法以全面发展学生身体素质与培养学生体育特长的教学模式为母板设置必修课和选修课两大模块．实行“多班分组男女分项”教学努力提高学生学习兴趣和上课积极性使学生每次课都有新鲜感由原来的“让我学让我练”转变为“我要学我要练”．在全面发展学生整体素质的同时发挥学生个人特长在自己感兴趣、爱好的项目上有更高层次的发展达到终身体育的目的．2高校公共体育课实行体育俱乐部教学模式的实验研究情况2．1研究对象与方法研究对象．随机抽取通化师范学院三年级10个班的各专业本科生共计462人以及担任体育俱乐部选项部分的任课教师作为研究对象．研究方法．运用文献资料法查阅相关文献资料收集发表在国内期刊的有关高校体育俱乐部的论文、资料并了解相关方面研究发展状况．运用调查问卷法对所抽取的不同专业学生发放问卷462份收回有效问卷421份有效率为9l％．对参加选项部分教学工作的教师发放问卷20份收回有效问卷20份有效率为100％．2．2体育俱乐部开设的内容形式体育俱乐部教学以强身健体和娱乐休闲为主．俱乐部开设项目有排球、足球、篮球、网球、羽毛球、乒乓球、健美操、田径、武术等．运动训练课针对体育特长生及校运动队员开设各专项训练为主的体育课程．体育保健课是针对身体特征和病、弱、残等特殊群体开设以指导健康、保健为主的体育课程．体育俱乐部的开设比以往的体育与健康课程教学更具有实用性、自我教育和健康性．是一种能够激发学生积极性和情趣性更能培养学生终身体育意识的教学模式．2．3课余时间训练采用会员制度课余时间体育俱乐部教学采用会员制度的形式以最优惠的条件吸引广大学生加入到俱乐部中来．俱乐部会员可以凭会员证参加体育俱乐部举办的任何一项体育活动或参加培训尽管在体育俱乐部的花费不是很大但这种“花钱买健康”的理念让诸多的大学生加倍珍惜体育活动时间能够最大限度的学习并掌握一项体育运动为将来工作以后仍能坚持体育锻炼打下良好基础．3结果与分析3．1大学生对实行体育俱乐部教学模式的认识调查显示9％的同学在老师讲解动作技术要领时是从来不听的；有17％学生偶尔不听有74％的学生回答是喜欢这种新型教学方法．根据了解：学生只有在上自己感兴趣的体育课时才有最好的表现能够积极主动的练习遇到难题会主动向老师请教．有85％以上的大学生认为体育俱乐部开设的项目比较全面能够较好的学习自己喜欢的体育项目而且在器材、场地、时间等方面也能得到保证．参加实验的大学生普遍认为：体育俱乐部教学模式打破了传统的体育教学模式以生动、活泼、自主为中心以学生为主体以“健康第一”及“素质教育”为教学内容的出发点是以“终身体育”为主题目标的一种新型教学模式．在体育教学上优化了教学方法和手段；如推行男女合班上体育课从心理学角度上看合理且好处较多最大的一方面表现就是由于大学生正值青春期有异性在旁关注表现欲的程度自然加大这一缘由势必有利于发挥学生学习的主观能动性提高了学生对体育的乐趣从而促进学生终身体育的意识形成．3．2对大学生体育教育健康意识的影响创设体育俱乐部教学模式打破了传统型体育教学单调、乏味的教学形式具有多样性、实用性、自主性的特点是以娱乐为主的教学形式充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用培养了学生终身体育的观念和健身的意识并化被动为主动形成“我要锻炼”的自觉行为；是学生在学校期间养成良好的健身习惯的最佳时机而且能使学生在校期间有健身的愉快体验．当回顾这些经历时觉得体