论科学课教学丰富的有效措施.docx

论科学课教学丰富的有效措施一、通过接近大自然认识大自然中常见的植物春天来临都是大人小孩春游的大好季节在休息日、节假日随着父母踏春的机会很多往往在野地里寻找野菜的踪迹。这种快乐有趣的活动其实就是我们让孩子通过实践认识植物的良好机会。在临近周末的时候老师开始布置"课外作业"老师先出示一些植物的图片初步认识几种野菜的形状、特点再发动学生回家通过电脑上网查询几种野菜的相关数据然后利用休息日同家长到郊外寻找这些野菜。这个"课外作业"完成的效果非常好通过周一上学时的反馈有80%以上的学生同家长参与了这项活动他们带来了好多作为标本的野菜把几种最常见野菜的形状、特点、味道以及食用价值都说得头头是道。这样的活动符合季节的特点适应了小学生好奇的心理特点对孩子增添实践生活的本领大有益处。我们通过整合课本知识、多媒体知识和实践经验完成了一堂妙趣横生的科学课。二、通过市场调查认识我们常见的食物大自然的植物种类非常丰富要想普遍了解这些植物不是简单的事情。但是平时与我们生活息息相关的植物在我们的餐桌上就经常出现这些食用植物来自哪里呢无疑它们基本上来自市场。那么让学生进行市场调查的可行性是能够行得通的。在《植物和我们》这节课中按照课程标准的要求学生要掌握植物以种子、根、茎、叶、果实等不同形式向人们提供食物的有关信息。这样的活动对于学生不是难题。首先在课堂上我让学生提出平时我们吃过的植物有哪些让同学们互相补充然后列出一个清单。教师可以有目的为学生创造走向市场的机会通过农贸市场或超市的调查认识一些植物并做好记录在记录的时候可以初步判断植物可食的部分是哪一部分。这样的实践任务布置下去之后反馈的结果令人满意百分之百的学生参加了实践考察所有的学生列出的常见植物名称都超过20种。根据这些名单我们分组展开课堂讨论：我们所吃的植物中有哪些植物的多个部分被我们食用了？讨论的场面很热烈效果良好。这样的实践活动富有情趣学生们乐于接受形成的印象深刻记忆牢固。三、通过亲自实验让学生了解种子萌发过程黄豆芽是人们比较喜欢的一种常见菜生产豆芽菜的过程简短且操作简单。在教学中我们可以通过这样的一种实验让学生了解种子萌发的一系列过程。老师先演示实验：找来一个白玻璃瓶作为容器便于学生观看把瓶盖用锥子扎一些小孔便于透气；把黄豆装进瓶子用凉水浸泡浸泡时间大约12小时左右；滤除水分将瓶子放置在向阳的窗台上；维护过程中每天两次到三次洒水后将水滤出。在这个过程中学生可以做下记录把每天观察到的细微变化写下来然后可以对学生提出问题：种子在萌发的过程中需要哪些条件？如果把瓶盖上的小孔用塑料胶布封死会怎样？如果把豆芽不放进土里会有什么结果？通过这样的教学实验调动学生探讨科学的兴趣培养了他们亲自动手实践的能力。四、通过制作标本让学生知道树木的作用我们周围的树木很多校园里、街道旁、公园里到处都有树的影子。当秋天来临的时候很多树叶水分减少适合制作成标本。我们可以举行一次制作标本的比赛采取简单的标本制作方法：采集各种树木的叶子夹在自己的教科书中。这个活动的目的是通过树叶的大小形状区分树的种类最终让学生掌握不同的树木对人类有什么应用价值。在课堂上教师可以利用表格分类使同学对树木的价值进行划分。同时启发学生：既然树木对人类有这么多好处那么我们应该怎样对待树木？自然就画龙点睛地牵引到怎样教育学生保护树木的问题上来。这样的课堂是在学生进行了大量实践基础上完成的起作用和效果显而易见既深化了教材的内容又拓展了学生的知识空间提升了学生思考级动手能力也培养了学生向往大自然、珍爱树木的情感。作者：郝清华单位：辽宁省台安县实验小学