论小学数学自主学习能力的培养.docx

论小学数学自主学习能力的培养摘要：伴随着素质教育的不断发展对小学生的数学学习能力有了新的要求需增强学生数学的自主学习能力避免填鸭式教学和机械性重复学习、记忆引领学生自主学习培养学生对学习数学的兴趣让学生能够快乐地学习。根据小学生自身特点和学习的实际情况运用启发和引导的教学方法让学生成为数学学习的主体教师给予学生一定的辅导。关键词：小学数学自主学习能力培养方法自主学习能力是在老师的帮助、鼓励和指引下主导课堂以小学生为主积极发挥学生的想象能力与分析能力经过这样自主的思考、分析等到达教学目的。让学生自主学习有助于提高他们解决问题的能力有利于今后成为国家的创新型人才。小学时期拥有自主学习能力能够给学生接受更高层次教育提供保障为进入社会打下坚实的基础。1.数学自主学习的重要性1.1小学数学课程现状。由于传统教学方式的影响经常是老师提问、学生回答或是埋头做题只是为考试被动地接受无法独立解决问题。不仅学生学习的效率不高而且往往忽视了学生的自主学习习惯和探究能力的培养。课程中很多时间老师在讲解课本小学生自己看课本的时间不多填鸭式被动地吸收课本知识没有过多时间思考问题。这种方式的学习不仅学习效率低下而且很难培养学生对数学的喜爱之情和自主学习能力。在新课程改革的条件下很多老师感觉到应使学生自主学习做学习的主人学会思考问题与解决问题而不是依靠老师和同学的帮助只有这样才能提高学习效率。因此老师应当着重加强对学生自主性、能动性的培养激发学生学习潜力。1.2数学自主学习的理念。自主学习应着重发挥小学生的主观能动性、自觉性和独立性培养学生对学习数学的兴趣。自主学习也被称作自我导学它不同于填鸭式的被动学习和机械性重复学习。它是能够不依赖其他人的帮助而自行开展高效、快速的学习。比如一个小学生能够在课堂学习之前确定自己的学习目标列出学习计划充分做好学习准备在课堂学习过程中对学习进度和学习方法进行自我监督、自我反馈与自我评价在课后对照学习成果自我检查、自我评价、自我归纳和自我弥补这样就做到了对数学的自主学习。学生自主学习能力的高低决定了对知识掌握的多少。所以在数学课堂学习中老师需要依据教育教学规律结合小学生自身的学习特点运用科学的教学理念和教学方法积极引导学生自主学习增强学生的自主学习能力。1.3学生自主学习的能动性。学生自主学习的方式可以激发出对数学学习的热爱之情充分发挥主观能动性。在课堂上改变传统数学教学的学习状况积极引导学生主动参与敢于提问、勤于思考增强他们发现和处理信息的能力汲取新事物的能力实际解决问题的能力以及通力合作的能力。要适应时代发展继承和发扬传统教学方式把培养学生的自主学习能力落到实处最大限度地调动学生学习的主观能动性。2.怎样提高小学生自主学习的能力2.1自主学习能力的培养与教学方法紧密结合。数学教师在教学过程中应结合自主学习利用老师专业的知识给学生设计一套内容精彩的自主学习方案不仅可以高效实现教学目标还可以让学生有更多的空间和时间思考问题。例如在学习过程中根据学生的课堂表现结合运用分组合作学习、分层次授课、场景授课等教学方式给学生搭建起愉快、高效的学习课堂提高他们的自主学习能力。在数学课堂上老师应把握机会巧妙设计探讨性的数学问题布置操作实践性的活动给学生充足的探索空间使学生在自主学习过程中发现、搭建数学知识让学生最大限度地发挥数学思维建立他们的思维空间尽量自己思考、自己解决及时总结、评价、反思自己培养解决数学问题的能力。2.2营造良好的数学学习氛围增强学生主体意识。如果有课外活动的参与就能够很好地实现教学目的。课外活动中学生可以在许多操作过程中理解知识的出现和作用更快地掌握知识要点。例如有五位小朋友要摆十块积木怎样分配积木呢？这样就可以提高学生的主动性与创造性举一反三增强学生思维的跳跃性激发学生的三维想象能力让学生对书本上的知识有了更深入的理解和记忆。课外活动给许多数学疑难问题提供了新思路、新方法老师能够在课外活动中设置生活场景把疑难问题简单化这样就能够让学生具备一定的自主学习能力。小学生的好奇心理和求知欲望比较强烈对待新事物有极大的好奇心理也对新事物有莫名的亲切感。老师可以运用各种各样的方式激发学生的好奇心。比如可以制作生动有趣的多媒体课件用图像、声音、文字及符号的方式对小学生形成吸引力快速抓住小学生的注意力唤起小学生学习数学的兴趣让小学生对数学产生心理上的需求从而更积极主动地参与数学学习。2.3及时与学生家长沟通共同培养学生的自主学习能力。小学生不仅在学校拥有大量学习时间在家中也会有许多学习时间。因此家长对孩子的教育也能为培养孩子的自主学习能