论产业转型升级下的校企合作.docx

论产业转型升级下的校企合作摘要：职业教育的目的在于培养具有高素质的技术人才侧重对学生实践技能和实际工作能力的培养。同志在参观珠海技校时说：“没有一流的技工就没有一流的产品。”中国的产品赢得世界美誉就是中国职业教育最大的成功。要实现这个目标职业教育应实施“工学结合校企双制”的培养模式。关键词：职业教育产业转型升级校企合作自2008年的金融危机以来中国很多出口导向型企业生存艰难。加上近年来欧洲经济危机爆发国内在房价的带动下物价飞涨企业人力成本年年上升不少中小企业生存艰难甚至一些大型企业也面临着亏损的状况。要解决这些问题就必须加快转变经济发展方式：从劳动密集型向集约型转变；加快产业转型升级从低端产业向高端产业发展；加快技术的创新、工艺的改良提高产品的质量；加快产业转移优化产业布局大力发展生活性服务业、先进制造业、高新技术业。一、产业转型升级后企业的现状产业转型升级后制造业的工厂将分为两部分：一小部分工厂留在一线城市负责产品的试生产及各种样品的生产是一个实验基地对研发中心起辅助作用。在里面工作的员工不仅要求学历较高（大专以上）而且对技能的要求也很高当然员工的工资、福利也很好。从深圳人才市场来看进这类企业的门槛较高且需要的人较少。大批量生产的工厂将转移到欠发达的地方。这些工厂转移过去相对于一线城市工人工资下降福利较差。对企业来说好的方面是降低了人力成本；坏的方面是面临着一线生产工人和技工人才的严重不足生产难以为继续“用工荒”加重。一线城市的优质企业出现假性“技工荒”（应聘的技工很多但合适的技工很少）产业较低端的企业和二、三线城市的企业则出现大量的“技工荒”（应聘的人少合适的技工人才更少）严重影响中国经济的发展国家大力发展职业教育成必然选择。学校培养大批企业所需要的技工人才同时加大培训、鉴定工作有针对性地培训欠发达地区的农村剩余劳动力把他们吸收到工厂就业这样既解决了企业的用工问题又把农村剩余劳动力充分利用起来增加了就业率提高了农民的收入水平加快了城市化的进程促进了社会的和谐发展。二、校企合作现状职业教育特别是技工教育要培养企业在产业转型升级下所需要的技工人才坚持走“工学结合校企合作”培养技能人才的道路。教育应该是“产、学、研”的无缝对接但不同的教育阶段侧重点不同。技工教育更侧重于“产、学”的无缝对接形成梯队教育避免教育资源的重复浪费。技工教育的“产、学”对接就是校企合作（校企对接）。技工教育的发展与经济的发展以及产业结构调整息息相关经济发展越快需要的技工人才就越多；产业越高端需要的技工人才就越多。当前我国经济正处于改革的攻坚阶段产业转型升级的关键期需要更多的技工人才对于技工学校来说正是快速发展、质量提升的大好时机。三、校企合作的阶段以及特点单从企业和技工学校的关系发展并站在学校的角度上看可以分为如下四个时期。1.陌路期这一阶段主要特点是中国经济还没有完全融入国际化企业基本都是来料加工型产业落后基本是一些传统产业企业数量有限工作不需要多少技术基本上都是手工活就业人口多。而对于技工学校来说最重要的目的是提高学生的文化水平然后安排学生到企事业单位就业。因为双方需求少学校和企业的联系较少。2.接触期这一阶段主要特点是经济快速发展企业数量急剧增加特别是制造业在长江三角洲、珠江三角洲遍地开花。企业需要大量的普通劳动者同时也需要一些技工人才。随着经济的发展企业数量的增多职业教育迎来快速发展期很多学校急剧扩张万人学校不断涌现。企业生产出来的产品大都销往国外美其名曰“物美价廉”其实国外人都称中国制造为劣质产品虽然价钱低但质量更低。究其原因是企业和学校不重视技工人才的培养把规模放在第一位。对于学校来说学校培养的学生大都进入工厂的流水线技术含量低工资待遇低福利差。企业来学校要人学校给人就是皆大欢喜企业有了一线工人学校就业率有保障了。3.结合期结合期是校企合作的深化是形成无缝对接的阶段也是现在大多数学校所处的阶段同时也是企业处于转型升级、从低端到高端、从对质量的不重视到重视的阶段。在激烈的市场竞争中企业的生存取决于技术和工艺的创新、产品质量的保证。对于优质企业来说他们非常需要技工人才但却不是很想付出希望学校能够培养他们所需要的技工人才。对于学校来说此时正处于质量提升的关键期对校企合作有着很强的愿望希望能够在学生的培养、师资的培养、共建实训室等方面与企业深度合作。在这种情况下校企合作的深化在于双方的大胆“表白”在于双方高层的重视学校和企业要公平的、面对面的、认真地坐下来坦诚地交流定下最佳方案立刻付诸行动持续关注不断深化充分融合形成“我中有你你中有我”的局面。