让学生写作文变得更加轻松.docx

让学生写作文变得更加轻松一提到作文学生怕老师也怕。学生怕写老师怕教而传统的作文教学却只能在低谷中呻吟、徘徊。老师讲授习作知识时可以侃侃而谈却不能领着学生操作为学生示范；家长辅导习作求助于各式各样的作文汇编却也只是徒劳无功。我们一定要抓住时机相机点拨灵活引导激发动机以情造文让学生重新体验习作的乐趣。一、丰富习作源泉让学生敢写习作离不开生活丰富多彩的学习生活是学生习作选材的重要源泉。在习作教学中课堂上我不是指导学生应该写这个可以写那个而是安排学生先观察自己周围的一切草木虫鱼、山川河流、日月星辰等培养他们的观察力让学生多见多识纵向延伸开阔眼界积累习作原料。通过如诗如画的大自然熏陶他们热爱大自然、热爱社会、热爱祖国的情操从而树立敢写的信心。然后我又横向拓宽放低要求让学生撇开心理负担自由选材引导他们在丰富的习作源泉里对号入座产生生动直观的形象。有纵有横扫除学生怕作文的阴影使学生放开手脚敢写。二、激发创作动机让学生想写习作是一项具定创造性的作业必须激发学生主动参与的欲望才能有所成效。俗话说的好兴趣是最好的老师当学生在鼓励性语言的作用下会产生很好的创作欲望从而克服习作的心理障碍。教学中我努力去发现学生习作的闪光点哪怕是一点儿微小的进步如一词、一句都及时给予鼓励。一旦发现习作中的毛病并不急于批评而是耐心地和学生一起研讨交流让学生弄清自己的不足之处以及怎样该好。让学生的热情也能水涨船高。在要求不断提高的情况下我又给学生增加营养用心评改鼓励学生自读自赏让学生自己动手动脑改作文从而让学生自愿地把看到的、听到的和想到的写下来。三、精选范文引路以情造文阅读是习作的基础小学生的习作是在阅读的基础上进行的。教学中我让学生通过对一篇篇精选的范文的欣赏为学生习作开山引路让学生不断丰富知识开拓思路积累习作素材。让学生在阅读中感悟真情领悟方法用真情造文避免空话假话表达自己的真情实感从而会写。如我在教《美丽的春天》一文时我引导学生读了多篇关于春天的文章使学生萌发出赞美春天的情感然后再让学生放开手脚表述真情。以情造文学生写的自然、写的具体。纵横交错激发习作动机灵活引导以情造文让学生从敢写到想写再到会写循序渐进消除了怕的阴影使学生产生了写作激情把美带到了学生的身边给学生以美的享受使学生又尝到了习作的乐趣。总之新课标的颁布为习作教学带来了生机学生和教师产生了共鸣为今后的习作教改奠定了基石。