让多媒体走进高职舞蹈教学.docx

让多媒体走进高职舞蹈教学【摘要】高职舞蹈教学的教学方式方法有多种多媒体教学是其中之一。高职舞蹈教师在教学中以多媒体作为一种重要的教学表现形式将一些电视舞蹈教程和教学过程中对学生的舞蹈录像等运用到了实际教学之中这样可以从一定程度上让舞蹈教学的效果得到提高。【关键词】高职舞蹈舞蹈教学多媒体教学中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.130当前艺术教育在整体教育中所占的比重有所提高再加上课程改革的不断实施于是艺术教育迎来了前所未有的重大变革许多教学中的传统被颠覆新的东西被不断的引入到了教学之中“多媒体”即是随着课程改革浪潮融入到高职舞蹈教学中的一种创新的教学方式这样传统舞蹈教学中的一些教学方式就开始逐渐发生了改变。例如“口传身授”教学法的改变。由于其用过教师简单的“讲解+示范”的教学方式来对舞蹈知识及动作要领进行传递学生只能是在教学中通过对教师动作的模仿来习得相应的舞蹈动作这使得整个教学过程对教师的主导作用进行了过分的强调从某种程度上而言削弱了学生在舞蹈学习中的参与感使得学生难以真正的沉下心来进行学习。同时“口传身授”教学法给学生带来的并不是学习上的自由而是教师一言一行的无形束缚从而不利于学生整体综合素质的全面提高。因此虽然现在教师还在对学生使用“口传身授”教学法但是在这种教学方法中巧妙的将多媒体技术融入了其中使得原来教学方法中的缺陷得到了弥补原本略显沉默的课堂气氛得到了有效的改善舞蹈课堂教学开始变得生动起来令教师能够在教学中将学生的舞蹈兴趣全面激发出来让学生能够积极主动的参与到舞蹈学习中来。高职舞蹈教学随着多媒体技术的不断融入正悄然改变接下来我们就让对媒体走进高职舞蹈教学进行更为深入的讨论看清楚其中的利在何处。一、多媒体教学对教学效果的提高在高职舞蹈教学中教师要采用多媒体教学进行舞蹈知识及其相关内容的展示让学生能够直观的看到教材中的舞蹈知识清楚的了解到具体的舞蹈动作以便学生能够在学习中表现得更为灵活从而从教学中的一些变换极快的舞蹈动作中提取有效的学习信息。另外由于多媒体教学采用了以声光电、音频、视频等为主的信息传递形式使得学生能够更为直观的接受教材中的相关知识并在大量舞蹈视频信息的影响下获得身临其境的学习感受以此来让学生对舞蹈中的艺术魅力进行充分感受令学生的思维在多媒体设备的刺激下得到充分活跃同时提高学生对于各舞蹈动作的模仿能力进而让学生的学习速度得到有效的提升。在具w的高职舞蹈教学中多媒体教学方法的采用可以使舞蹈知识、舞蹈动作及其他信息以视频的形式进行传递从而让舞蹈信息的传递变得更为便捷借此让学生能够更为方便的对舞蹈进行学习。例如在日常舞蹈课程的学习中学生按照教师的要求进行了相应的舞蹈表演由于舞蹈动作具有鲜明的“一过性”特征这使得教师无法对学生的动作进行很好的指导。如教师一定要对学生进行舞蹈动作的指导并在学生学习舞蹈的过程中叫停学生这样会使学生的舞蹈动作流畅度受到影响且无法让学生清楚的看到自己已经表演出的舞蹈动作。但如果让学生表演完整个舞蹈后再对学生进行全面的指导但此时可能学生舞蹈动作中的一些较为细微的问题会被教师所忽略且学生同样无法清楚的看到自己已经表演过的舞蹈动作。这样的舞蹈教学是存在一定的缺陷的所以教师开始尝试着将多媒体技术应用到教学之中在学生进行表演时对其舞蹈动作进行多角度拍摄这样可以在等学生舞蹈结束后再来慢慢的进行指导在多媒体教学设备上对视频进行回放可以根据实际需求来对播放速度的快慢进行调整还可以对某一段进行重复播放这样就可以对学生的面部表情、肢体动作、体态神韵等进行逐一分析而且由于有视频的记录进行参考学生也能够直观的看到自己在舞蹈表演中的具体表现这使得教师的讲解更能让学生信服从而让学生清楚的了解到自己在学习过程中的不足。这样教师就可以有针对性的对学生进行个性化的教学学生也可以有针对性的对不足之处进行反复参照训练从而使得学生舞蹈学习的效率得到有效的提高。另外多媒体技术在教学中还有其他用途教师可以运用摄像设备来对学生的即兴表演进行记录对学生舞蹈学习中的瞬间进行捕捉让学生的优美舞姿和优雅体态被拍摄下来然后教师再对这些学生学习中的精彩瞬间进行整理组合通过多媒体设备向学生进行播放可以让学生回味到学习过程中成功的瞬间也能够对学生的学习热情进行激发从而使学生能够对舞蹈知识及技巧掌握得更为透彻使学生的舞蹈能力能够得到有效的培养及提升。二、多媒体教学法在舞蹈教学中简单运用对于高职舞蹈教学而言多媒体教学法最为基础的运用就是进行教学演示。教师可以在课前收集学生将要学习内容的相关视频及其他相关资料在教学中直接用多媒体设备向学生播放相关舞蹈动