认知视角下“吃”的多义建构分析.docx

认知视角下“吃”的多义建构分析摘要：一词多义现象是人类语言中的普遍现象也是人类语言的一大特色。对于多义词的研究历来被学者们所瞩目纵观语言学界对多义词的研究成果大多集中在造词方法、隐喻及转喻的研究上。本文将从对汉语多义词“吃”的义项描写入手以建构的视角分析多义词“吃”的指称条件以及新义项产生的过程。关键词：多义词建构意象图式原型范畴义素中图分类号：H1文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）08（a）-0080-011多义词的界定“多义建构”是指意义在交际过程中的信息处理和加工研究“多义建构”不仅对建构认知语言学、发展认知心理学具有重要的学术价值同时对提高人们的言语交际能力、促进人们沟通、减少语障具有重要的实践意义。选择“吃”作为研究对象是因为“吃”在中国是很重要的一件事。两个人见面相互问候会问“你吃了吗？”易中天先生在其《闲话中国人》一书中一开篇就说“中国文化是吃出来的”。可是如何理解这么多的“吃”？还要从吃的多义性来研究。要探讨词语的意义首先要从词语的功能出发。词语的功能就是词的价值即词语能够指称对象无论这个对象是主观的、客观的、经验的还是非经验的。如果一个词语不具备指称功能那么这个词就没价值了因为只有具有被指称需求的物质才能够被人们所概念化。词语是通过限制对象指称条件的方式指称对象的词语都有实现指称的条件对象不是词语的意义指称对象的条件才是词语的意义而指称对象的条件往往数量众多形成一个集合所以词义就是指称对象条件的集合。指称对象条件可以是情感或者功能等多方面的、各种各样的条件笔者认为词汇的语义特征就可以看做是词语指称对象的条件。一个词语只用来指称一个事物的时候它只有一个意义。当一个词可以用来指称很多不同的对象时那么词的多义性就产生了不论这个词是通过什么方式（隐喻或转喻）实现的这个词就是多义词。因此多义词是能用于指称两个或两个以上的对象的词。笔者认为在新词义的形成过程中有两种方式：（1）原有的限制条件集合发生了变化有的条件独立出来形成了新的义项；有些条件小范围的组合形成新的义项。（2）原型义项中的限制条件向新的限制集合投射最后突显出来的便是新的义项。2“吃”的多义建构吃形声字从“口”“乞”声。最早是由“”演变而来的。是“”假借“吃”这个字的字形来表示意义。《汉语大词典》中的“吃”有17个义项（除去连个功能词）我们以“吃”的义项①、⑤、⑦为例进行解释说明。2.1“吃”的指称条件提取①把食物放入嘴中经咀嚼咽下。（施事、有形固态食物、咀嚼、咽下、消耗体力、得到能量、生存需要、传递性、由上至下、数量从有到无或者从多到少、由外至内、一物体进入另一物体、使食物消失。）⑤犹跌。（受事、摔、消耗体力、速度快、失去平衡由立向倒、从无到有、由上至下、传递性。）⑦吞没。（施事、整体性、不经过咀嚼、咽下去、速度快、具有贬义、占有、把公共的或代管的财物据为己有、由大到小、有形固态、数量数量从有到无或者从多到少、由外至内、传递性、一物体进入另一物体、使原事物消失。）2.2“吃”的意义建构分析2.2.1从“把食物放入嘴中经咀嚼咽下”“犹跌”“吃”映射进“跌”“吃”语义场和“跌”语义场有共同的交集点“右上至下下降”。“吃”这个词的指称条件有：S1（传递性、由上至下、数量从有到无或者从多到少）+A1（施事）+B1（有形固态食物）+C1（咀嚼）+D1（咽下）+E1（消耗体力）+F1（得到能量）+G1（使食物消失）+H1（生存需要）+I1（由外至内）+J1（一物体进入另一物体）。“跌”这个词的指称条件有：S1（传递性、由上至下、数量从有到无或者从多到少）-A1（施事）-B1（有形固态食物）-C1（咀嚼）-D1（咽下）+E1（消耗体力）-F1（得到能量）-G1（使食物消失）-H1（生存需要）-I1（由外至内）-J1（一物体进入另一物体）+L5（摔）+M5（速度快）+N5（失去平衡由立向倒）+O5（使原事物消失）+P5（受事）。从义项“把食物放入嘴中经咀嚼咽下”发展出义项“犹跌”的过程中“把食物放入嘴中经咀嚼咽下”和“犹跌”的指称条件有共同点即：S1（传递性、由上至下、数量从有到无或者从多到少）+E1（消耗体力）。因此投射出“吃”的新义项“犹跌”。2.2.2从“把食物放入嘴中经咀嚼咽下”“吞没”“吃”映射进“吞没”“吃”语义场和“吞没”语义场有共同的交集点“占有某物（吃进肚子里）”。“吃”这个词的指称条件有：S1（传递性、由上至下、数量从有到无或者从多到少）+A1（施事）+B1（有形固态食物