计算机操作课课堂教学方法的探索与实践.docx

计算机操作课课堂教学方法的探索与实践摘要：作者经过一学期在对两个平行班级的相同课程采用不同教学方法的研究基础上总结出了一套计算机操作课课堂教学方法即“激发兴趣―确立目标―相互帮助自学实践―师生解疑―评价作品修改完善”的“五步教学法”将一堂课分成五步来上。在教学中步步深入充分发挥学生的独立自主性从根本上提高学习兴趣让学生自己想学提高课堂教学效率和质量。关键词：计算机操作课教学方法五步法计算机专业操作课是一种实践操作型课程以计算机操作为主大部分知识点的学习都必须通过大量上机操作完成我们面对的学习主体是一批基础薄、习惯差、底子薄且对学习缺乏兴趣的中专学生必须通过科学的教学方法与手段激发他们的学习兴趣、调动他们的学习积极性从而提高课堂教学效率和学生的技能操作水平。笔者经过一学期在对两个平行班级的相同课程采用不同教学方法的研究基础上总结出了一套计算机操作课课堂教学方法即“激发兴趣―确立目标―相互帮助自学实践―师生解疑―评价作品修改完善”的“五步教学法”将一堂课分成五步上。在教学中步步深入充分发挥学生的独立自主性从根本上提高学习兴趣让学生自己想学提高课堂教学效率和质量。一、演示示例激发学习兴趣课堂教学中要有一个精彩的新课导入过程一开始就吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣激发迫切的求知欲。如讲授ACCESS窗体这部分内容首先笔者把课前准备好的窗体演示给学生看学生立刻讨论很多学生惊奇地说：ACCESS还有这个功能啊？这个背景图片好漂亮。这个窗体怎么做啊？学生的学习兴趣顿时浓厚便有摩拳擦掌、跃跃欲试的感觉学习积极性被调动起来。“兴趣是最好的老师”学生学习注意力和兴趣是影响教学质量的重要因素。学习兴趣是学生学习的主导动因。浓厚的学习兴趣能调动学生的内驱力使学生具备“能源”促进大脑处于积极活动状态促进观察力、注意力、思维力等智力因素高效率活动。二、剖析示例明确学习目标激发兴趣后就要明确学习任务和目标。笔者告诉学生本次课的目的是让每个学生完成窗体制作。第一步：创建窗体；第二步：在窗体上添加标签、文本框、图片和按钮四种控件；第三步：修饰窗体添加背景图片等。学生看到演示的窗体再加上明确的学习目标对课堂内容有了直观认识和了解知道自己要学些什么课堂学习不再茫然学生学习更加主动。明确教学目标是提高课堂教学效益的有效途径。计算机操作课中学生可以支配的时间相对比较自由教师不可能百分之百地控制通过具体任务、明确目标约束学生的操作练习从而避免上机课的盲目性。三、引导质疑有针对性地自学提倡学生互帮互助共同学习动手实践操作揭示存在问题当学生有了兴趣又明白要学些什么的时候笔者趁热打铁让每个学生开始动手自己试着创建一个新的窗体。刚开始学生总会遇到各种各样的问题甚至有些学生不知道该如何下手笔者一开始上课的时候就根据学生实际操作能力和学习能力合理地将学生分成若干小组以小组为单位有任务大家讨论解决分工完成。创建窗体这部分内容通过讨论和互相帮助所有学生都完成了。笔者紧接着提出下一个知识点：在窗体上添加标签控件如何修改控件的设置。此时让个别能力强的学生演示标签的添加和修改过程笔者对其操作中的问题进行点评并且补充该学生没有演示到的内容。然后让所有学生动手操作要求学生举一反三将文本框控件、图片控件和按钮控件全部添加到窗体上且修改控件设置。鼓励学生大胆操作相互讨论帮助。四、师生共同解决疑惑和问题鼓励学生共享好的操作方法在学生学习操作的过程中教师在课堂上巡视注意倾听和发现学生操作中遇到的问题做好记录和总结。教师把新知识、难点、操作要点作为主要内容讲把课堂多数时间尽量留给学生操作学生在操作中更能积极主动地学习、思考、实践。教师能积极利用多媒体教学系统演示主要操作步骤和要领这样小组中的学生才会很快掌握然后通过讨论解决许多问题并能产生许多新的思想火花（新操作技巧诞生等）。五、展示优秀作品增强学习动力反馈吸收修改完善作品通过学生作品的赏析让同学们见识到了自己的作品与好的作品的差异这时就要留出一定的时间供学生反馈吸收修改完善自己的作品。教师通过反馈的信息找出学生共同的难点启发、诱导学生进行思考最好能让学生通过教师的点拨自己解决问题。在不断的教学实践中我始终坚持一个指导思想即充分相信学生的学习潜力降低学生对教师的依赖性激发学生的学习兴趣提高学生学习主动性激发学生的好奇心从而发展学生的分析能力、观察能力和独创能力使学生真正成为课堂主体。注重老师与学生之间的沟通在沟通中教给学生知识和方法提高学生的学习能力。