营造书香班级 引领学生健康成长.docx

营造书香班级引领学生健康成长课程标准中明确提出了要求：“使学生认识中华文化的丰厚博大吸收民族文化及智慧。关心当代文化生活尊重多样文化吸收人类优秀文化的营养。”“具有独立阅读的能力注重情感体验有较丰富的积累形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品受到高尚情操与趣味的熏陶发展个性丰富自己的精神世界”。《课程标准》中还规定小学生要完成不少于四百万字的阅读。多年来我校立足于阅读教育在不断的研究探索中积极发挥班级作用营造书香班级让经典滋润学生的童年将有效而又全面地提高学生的素质。我的具体做法如下。一、营造书香氛围让学生爱读书苏霍姆林斯基非常重视环境影响他认为：“学生所接触到的一切对他精神面貌的形成具有重大意义。”的确一个良好的学习环境能够让人在一种自我、自主激励中不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。班级是学生每天所在时间最长的一个场所班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。为此我们十分重视班级环境的布置尽可能地使班级散发出一种浓郁的书香气息。1.教室文化布置。黑板报和展板是班级环境文化建设的主要内容是“班级的眼睛”。在黑板报的内容上开辟一个“阅读之窗”。不管主题怎样更换“阅读之窗”始终敞开并在每周末及时更新。如“新书推介”、“阅读在线”、“优秀读后感”等。利用小黑板每周安排学生选择自己喜欢的名人名言、格言警句、古诗、名著美句等摘抄由宣传委员总负责。2.努力创建班级图书角。我们鼓励学生们都把自己家中的课外书带来建立班级图书馆。由学生自己选出图书管理员并制定借阅制度。建立好书交换站鼓励同学们好书要相互交换看好书共分享。3.自习时间用来读书保证孩子每天在校的读书时间。有了好的读书环境有了好的书还要让学生爱上读书有充足的时间来读书。学校规定每天中午午休时间为课外阅读时间我从来不挤占而是鼓励学生静心阅读并给于一定的指导。图书馆、阅览室开放时间要求学生自觉到校图书馆、阅览室借书、读书。教给同学们抓紧点滴时间看书要求每个同学无论是早晨还是中午一有时间就看书。二、丰富班级读书活动促学生乐读书1.开展丰富多彩的读书活动。我在班级里结合学校开展的“读书节”、“学习节”等活动适时开展丰富多彩的读书活动。如争当班级“阅读之星”“小小读书沙龙”“读书知识竞赛”“走进四大名著”等。班级读书活动的开展既是对学生读书的一种督促也是一种激励。在丰富多彩的读书活动推动下学生阅读的量大了面广了同时口头表达阅读理解等能力也得到了逐步提高。2.推荐阅读好书。如今的书籍纷繁复杂琳琅满目。小学生年龄小对事物的分辨能力还不够。在有限的时间内我们应该让学生多读些对自己的成长有帮助的书。因此在选择阅读方面我们要作好指导。要告诉学生什么样的书才是好书引导学生多读经典、名著、益智故事等。如推荐《西游记》、《彼得潘》、《屋顶上的小孩》、《草房子》、《窗边的小豆豆》等。并且向学生说明有些是必读书目如低年级阶段为《木偶奇遇记》、《格林童话》等进入中年级后《鲁滨逊漂流记》、《夏洛的网》、《乌丢丢的机遇》、《马燕日记》等均为必读书目。三、加强读书指导让学生会读书1.做好笔记。“不动笔墨不读书”“记”是读的强化读的深化。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地认真教给学生读书笔记方法。在组织阅读的同时让每个学生都准备一本课外阅读笔记在读书笔记的首页写上自己最喜欢的一句名言警句并给它取一个名字如《书香致远》、《采蜜集》、《书味飘香》、《快乐小屋》等。并教学生自配插图或贴上自己喜欢的贴画。在阅读过程中学生根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来或对阅读的重点、难点部分划记号作注释写评语自己按内容插图配画。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落可以摘录下来积存进自己设立的“摘抄本”中为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以将自己订阅的报刊杂志中的好文章、感兴趣的内容或图画剪裁下来粘贴到自己的读书笔记中。贴的方法形式不求统一只要求学生在剪贴时细心认真边要齐贴时涂抹胶水要适量保持读书笔记的干净、整洁。读与思共思与读随。在阅读的过程中要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”阅读才会变得更精彩、更有实效。同时剪剪贴贴既可培养学生的阅读能力又可培养学生的动手能力。2.亲子共读。家庭对学生的影响是巨大的。本学期学校倡议开展“亲子阅读活动”。其实早在上学期我就向全班家长发出了“让读书成为一种生活的方式”关于开展亲子阅读的倡议并通过班级博客转发了告家长的一封信动员家长陪孩子一起读书。这个倡议得到家长的积极响应有个家长在留言中这样说：“你的这个建