英语社团活动调查问卷分析报告.docx

英语社团活动调查问卷分析报告我校从2010年开始尝试开展各种英语社团活动作为课堂教学的补充。本调查的目的是了解学生参加英语社团活动的目的、喜欢的英语社团活动形式分析英语社团活动在营造英语语言环境与促进校园英语学习方面的影响与作用有效推动“英语社团活动的开展对提高初中学生英语素养的研究与实践”课题的深入开展以期探索培养初中学生英语素养的方法与途径形成模式从而提高初中学校英语教学的效率。一、调查的基本情况1.调查对象。本次调查对象是笔者所在学校八、九年级的学生共发放了200份调查问卷回收了180份回收率为90%。2.调查内容。本次调查问卷采取选择题形式包括单项选择和多项选择。调查内容包括：（1）学生每天用于课外英语学习（除完成英语作业外）的时间；（2）学生参加学校组织的各项英语社团活动的动机；（3）学生参加英语社团活动时对老师的依赖程度；（4）学生最喜欢参加的英语社团活动。3.调查方法。本次调查采用无记名问卷调查的方式问卷调查结束后我们还随机抽取了8个学生进行了访谈以获取更为直接的信息。二、调查结果和分析1.学生每天用于课外英语学习（除完成英语作业外）的时间。该项调查有助于教师更好地安排英语社团活动以便于学生合理地利用时间。调查结果如下：有52.9%的学生课外英语学习的时间少于半小时；只有约8.4%和23.2%的学生课外英语学习的时间在一小时或半小时以上其中八年级学生为2.6%和10.3%九年级学生为5.8%和12.9%；近15.5%的学生居然没有课外英语学习的时间。可见大部分学生花在课外英语学习上的时间并不多但九年级学生要比八年级学生更愿意花时间摄取课外英语知识和信息。2.学生参加学校组织的各项英语社团活动的动机。该项调查有助于教师更有针对性地引导学生开展各项英语社团活动从而使各种活动更具持久性。调查结果如下：有59.4%的学生参加英语社团活动是为了提高自身的英语素质有约49%的学生是因为活动的趣味性而参加英语社团活动的因好奇心或为交朋友而参加英语社团活动的学生只有18.1%这说明学生参加英语社团活动的目的性在不断地加强。3.学生参加英语社团活动时对老师的依赖程度。为了解学生参加英语社团活动的自主性我们特设计了以下这道调查题：您认为英语社团活动需要老师参加吗？（选项为：A.需要；B.不需要；C.看活动定；D.无所谓）调查结果如下：约45.1%的学生有自主意识他们能够根据活动的性质来决定是否需要老师的参加；有28.3%的学生认为需要老师和他们一起参加活动；近17.4%的学生认为不需要老师参加；只有7.8%的学生抱无所谓的态度。但我们也发现：八年级学生要比九年级学生依赖性强女生要比男生在活动时更需要得到老师的帮助。4.学生最喜欢参加的英语社团活动。调查结果如下：学生最喜欢参加合唱团、英语电影社和英语游园社其次是英语知识讲座团只有29%和25.2%的学生最喜欢参加英语话剧社和英语角。而九年级学生要比八年级学生更喜欢英语知识讲座团和英语游园社八年级学生又比九年级学生更喜欢话剧社。这表明学生们喜欢轻松有趣而不太费神的英语社团活动。三、问题与思考1.学生对参加英语社团活动的作用认识不足。尽管大部分学生认为参加英语社团活动对他们的学习有促进作用但潜意识里还是以完成课堂作业为第一把课外英语社团活动看作是可有可无的这导致了他们平时不愿抽时间扩大自己的英语知识面。在访谈中甚至有学生说英语社团活动内容不一定会考到况且课余时间紧还不如多做练习题。2.学生在英语社团活动中主动合作意识不强。通过调查我们得知目前学生参加英语社团活动的目的比较明确自主意识也较强。在活动中他们不再受好奇心的驱使而是真正为了提高自身的英语素质因此他们能够根据自身的需要决定参加的活动种类、是否接受老师的帮助等。但也不否认有相当一部分的学生是因为活动的趣味性而参加的。例如在我们所举行的活动中英语电影社、合唱团、英语游园社都受到了学生的欢迎但学生对英语话剧社、英语角等需要精力投入、合作交流的活动却兴趣不高。3.教师对英语社团活动重视不够。虽然教师都明白英语社团活动是课堂教学的必要补充是促进学生个性发展的有效途径但是由于长期受应试教育的影响教师课堂抓传授课外抓落实培养学生获取英语高分的观念还没有从根本上得到转变。英语教学内容多备课任务重也导致教师不愿花过多的精力去钻研如何指导学生更好地开展像英语角、英语话剧社等培养学生综合能力的英语社团活动而是放任自流或只满足于英语影片欣赏、英语歌曲学唱等简单省事的