艺术设计视角下创新素质结构与创新教育.docx

艺术设计视角下创新素质结构与创新教育摘要：随着社会经济水平的不断提升更需要大量高素质设计人才满足现代化社会发展需求高等教育学院艺术设计专业教育随之面临着更大的挑战与机遇。艺术设计创新人才培养与高校教育改革息息相关这也是目前艺术类高校教育面临的共同问题。艺术设计基于传统文化及现代文明着眼于人类发展需求而不断探寻适应于自身院校持续发展的办学模式。时代的变迁而使得艺术设计教育观念及教学内容和方式均出现颠覆性变化及改革随之各大艺术设计高校教育也随社会潮流产生某些共同发展趋势及观点这时对创新素质结构及创新教育提出更高的要求。关键词：艺术设计人才；创新素质；创新教育21世纪的知识及科技发展飞速这也是知识经济时代的一大特征社会发展应具备大量创新性综合素质艺术设计人才这样才能支撑现代化社会发展。创新是各项艺术设计活动的源泉设计活动均是基于创新而展开的设计中应极具创意性及创新性艺术设计人才培养应注重其创新素质培养这主要是要求整个教育过程均具备创新特征。创新教育属于启发式教育其也是一种个性化教育及高层次素质教育。一、学生创新素质培养的意义国家综合国力的增强可以说是具备创新素质的学生而推进创新是民族进步的灵魂更是民族持续发展的不竭源泉。知识经济时代的国家创新力就是国家核心竞争力国家的创新力主要源于国民创新力这时青少年学生创新素质培养则极为关键这也是教育创新的关键内容。并且知识经济时代下更需要具备创新素质的建设者、支撑着。21世纪的今天经济快速提升均是基于各类资源及资本的规模及增量这则主要涉及知识积累及应用与创新此类知识密集型及智慧密集型经济可谓是知识创新及传播与应用的主要特征这也是知识经济时代中社会产品所体现出的知识创新载体。学生创新素质培养亦是学生全面发展的需要人类的各种实践活动均具目的性创新性更是人类实践活动的关键。知识经济时代下的计算机被广泛应用其间基于计算机的诸多智能机器也替代了人类智力劳动不过智能机器不能取代有创意的各项智慧活动这时则创新素质是人类最重要的素质。二、艺术设计人才创新素质构成（一）创新意识创新意识主要是善于发现新的问题且创新、突破可自觉产生创新动机这也是创新型人才所应具备的基本素质同时也是创新切入点及出发点。教育者应合理利用学生个体主观创新能动性采用各类教学方式及活动适宜的增强学生追求创新意识及洞察力提升。创新型人才往往对新问题有着极高敏感度具备更强的问题亦是对各类新鲜事物非常敏感可着眼于普通事物而发现其间不寻常性。（二）创新精神创新精神则包括高度敬业精神及开拓精神和坚韧品格且应具备较强的好奇心。这些均是创新型人才应具备的基本素质这也是创新的原动力。创新型人才往往视野非常开阔创新是基于前人经验及知识和理论的新型实践活动这包括总结新经验及新知识和新技术与新产品。创新型人才应熟练掌握专业领域知识也了解其他行业的基本理论这样才能真正的综合应用。（三）创新能力创新能力主要是指创新思维能力及创造性计划且组织和实施设计活动的能力其间也包括创造性开发设计产品能力这些均是创造型人才应具备的核心素质。创造型人才应具备极强的想象力同个问题可于不同角度分析及认识思维跳跃性大且可于新、旧知识中随意穿插和交替从而快速综合自己的知识而处理所遇到的问题。（四）创新人格创新人格属于一种极具个性化且独特的特征却具备相对稳定的心理行为模式这也是创新型人才较稳定的心理特征亦是不断创新的原动力。创新人格是指人格及气质与能力等特征的综合主要表现为具备创新动机及创新情感和创新意志加上创新毅力及创新行为等这其间也包括遗传因素影响不过经过后天教育及培养亦能形成。创新人格培养及发展可开发学生创新意识这时则要求教育者应注重学生创新活动内在动力激发此类非智力素质应长时间保持、巩固、加强。学生创新人格存在个体差异及年龄差异等创新教育则应注重学生整体个性及个体个性积极引导学生参与各类教育活动培养学生主动参与及主动实践和主动思考且主动探索且主动创造这样才能有效培养学生创造意识。注重学生个体潜在创新意识激发确保学生创新主体意识及个性共同发展使得学生形成良好的创新个性特征。结语时代的变迁而使得艺术设计教育观念及教学内容和方式均出现颠覆性变化及改革社会发展应具备大量创新性综合素质艺术设计人才这样才能支撑现代化社会发展。本文分析了学生创新素质培养的意义基于此探析了艺术设计人才创新素质构成以期提升国内艺术设计人才创新教育水平。【参考文献】[1]雍建华.素质教育背景下高职艺术设计应用创新人才培养探索[J].重庆第二师范学院学报20136.[2]王洪波.试论大学生科技创新素质教育[J].华中农业大学学报(社会科