职校英语教学中互动式课堂教学模式探讨.docx

职校英语教学中互动式课堂教学模式探讨摘要：随着职业学校的不断改革职校教育对于英语的课堂教学也逐渐重视。通过实践教学得知只有开展互动式课堂教学模式才能打造有效课堂让学生融入课堂学习中。互动式教学所强调的是“师生互动”、“生生互动”通过课堂自主沟通的方式达到“活动”学习的目的。现阶段教育所强调的是科学教学其教学的重点在于以学生为主体在教师的教学引导下进行学习。在英语学习中主要是让学生将课堂上所学习的知识通过有效运用转化为学生的能力积累语言的应用本就是在于交流能力的练习因此教师可以在互动式教学的课堂氛围下提高整体教学质量。关键词：职校教育英语教学互动式教学模式近年来我国经济发展迅速在国际上的地位也渐渐提高英语作为世界上使用最为广泛的语言也是经济交流与合作的通用语言。而职校教育是面向社会需求培养全面发展的人才基地英语不仅是商务英语专业的必修内容而且是其他专业的学生要认真学习的科目。通过对现阶段职业学校学生对于英语的学习态度和学习情况我们可以看出只有选取适合学生学习的教学模式才能从根本上解决职校英语课堂中的问题。具体的相关问题和措施可以从以下方面进行分析研究。一、职校英语教学中存在的问题由于职业学校在学生学习情况、师资力量和教学方面等都和普通高中存在一定的差距因此通过调查和实践教学经验得知只有先以正确的态度面对课堂中会出现的问题不断寻找科学的教学方法打造科学的教学模式才能真正提高学生的英语水平从而实现教学目标。首先我们可以通过以下问题解析英语课堂所存在的问题。1.课堂枯燥无趣学生缺少学习动力。英语作为我们的第二语言是学生需要从小学三年级开始学习的内容但由于教师对英语的教学无非都是以多读、多背和多写的方法作为主要的教学内容。学生往往只会对新鲜有趣的事物产生兴趣对于单调枯燥的课堂往往会产生厌烦心理。“兴趣是最好的老师”没有动力的课堂不仅没有办法让学生提起学习兴趣更可以让学生对英语的学习产生抵触情绪。2.教师和学生的互动性弱学习方法和教学方法存在问题。传统的教学模式通常都是以“满堂灌”的形式让学生被动接受学习而这种教学方式所强调的是“以教师的讲述行为为课堂的主导内容学生按照教师的要求记录和进行学习行为”。互动性作为科学课堂的灵魂在这种传统的课堂模式下不仅不能释放学生自主学习的主动性还会压制学生的学习积极性从而削弱英语的学习效果。3.缺少对学生学习能力的培养没有为学生创造出真实的语言环境。职业学校的学生在英语学习中所表现的学习能力是教师教学的重要内容但教师对于学生的英语学习却以应付的态度进行其中不能改革课堂教学模式和提高课堂学习的兴趣是影响学生进步的重要因素。二、加强课堂互动鼓励问题思维互动式教学的实质就是在教学和学习过程中师生之间通过交流这一环节发现问题、分析问题和解决问题其中生生之间的互动主要体现在教师创造出相互合作交流的机会让学生通过各种形式促进学习。1.创造师生互动机会营造和谐的课堂气氛。首先教师需要改变以往的严肃、不苟言笑的形象主动拉近与学生之间的关系具体可以表现为主动与学生交流学习经验、和学生探讨教学方法的改进、向学生了解他们的兴趣爱好之类。其次增加课堂提问环节这里的提问是指学生向教师的提问以便于教师对学生学习的了解程度。最后教师应该积极鼓励学生对英语课堂提出自己的意见促使课堂向更好、更完善的方向发展。例如在英语学习中教师可以通过“zoo”的主题内容让学生对“monkey”、“elephant”和“tiger”等动物自由描述通过自己组织的语言用英语表达出来。教师可以通过学生的描述向学生提问：“Canyoudescribethetigercharacter？”学生也可以向教师提问一些相关问题如：“Youcanadditforme？”。这样教师不仅可以让学生时刻保持被提问的状态还可以通过相互提问的方式促进学生的学习和交流。2.重视生生互动带动课堂的相互学习和合作发展。学生之间的英语交流是课堂学习的重要组成部分现代社会对于人才的要求增加了合作能力这一点因此教师在教学过程中要多为生生之间创造交流的契机。首先教师可以将学生之间的互动设计成双人互动和小组互动（多人合作）具体的形式可以是英语表演、英语故事和英语歌曲等；然后在英语课堂中也可以针对学习内容进行合作学习例如一人读一人翻译等；最后教师可以对学生在课堂中的表现进行打分并且做成课堂记录本以此作为考试的参考之一。例如在“Traveling”为主题的训练中教师可以设计学生组织对话以表演的形式将相关内容表述出来。三、营造互动气氛加强情境创造互动气氛是教师开展有效课堂的关键因此教师需要联系课堂实际创设有利于培养学