职业院校多媒体教学现状及策略.docx

职业院校多媒体教学现状及策略1多媒体教学的特点和优势运用多媒体教学能够提高教学质量对职业院校现代化教学起到关键的作用多媒体教学是一种辅助教学不是单纯依靠多媒体教学而达到提高教学效率的目的因此在运用多媒体教学的过程中老师要把握好“度”才能发挥多媒体教学的最大优势。2职业院校多媒体教学存在的问题2.1多媒体课件质量参差不齐大部分教师在制作多媒体课件时都是在应付多媒体课件制作过程繁琐需要浪费很大的经历网络资源能够为多媒体教学提供便利因此大部分教师都会直接在网上下载需要的可见不能结合自己学生的实际情况融合自身的特点。例如我校动漫制作与广告设计专业需要老师根据学生对动漫的理解程度以及学生学习的状态选择适合学生的课件如果运用网上资源就不能贴合学生实际进行教学动漫制作与广告设计专业需要开拓的思维老师不能在课件中加入开拓学生思维的东西就会禁锢学生的思想不利于学生的学习。也有教师为了追求高密度的教学内容就将多个课件融合在一起老师盲目在每个课件上都加入动画界面过于绚烂导致不能控制学生的注意力从而偏离多媒体教学的真正目的。2.2教师对多媒体教学过于依赖刚才我们也说到多媒体教学是一种辅助教学不是单纯依靠多媒体教学而达到提高教学效率的目的因此在运用多媒体教学的过程中老师要把握好“度”才能发挥多媒体教学的最大优势。如果盲目没有目的的使用不仅不会调动学生学习的积极性反而还会造成学生在课堂上思维涣散无法集中精力因此教师在进行教学模式改革的基础上也要适当的运用多媒体教学明白多媒体教学的真正寓意从而正确的使用多媒体。例如我校饭店(酒店)服务与旅游专业老师通畅会在课件中加入旅游景点或者酒店服务的图片帮助学生了解酒店服务和旅游的真正含义从而能够掌握基本的实践经验但是如果在每个课件上都加入酒店旅游景点的图片或者视频就会导致学生思维跑偏课堂难以控制。学生的思想是多变的我们要保护学生思想的个性化所以要通过正确的引导手段对学生进行掌控同时要保证学生作为课堂的主体要积极的参与。3多媒体教学应用策略3.1鼓励多媒体辅助教学多媒体教学已经是现代化教育中不可缺少的一部分积极的采用多媒体辅助教学才能促进现代化教育的发展我国职业院校要用积极的态度鼓励教师采用多媒体辅助教学多媒体教学的实施不代表学生必须去多媒体教室进行上课学习或者要配备高级的多媒体设备更多的是要对多媒体技术的内涵进行深刻的研究和了解老师要针对不同的专业课程选择不同的多媒体教学方法。例如我校的烹饪专业老师可以通过有趣的做菜教学和摆盘漂亮的美食激发学生学习的欲望汽车维修可以通过汽车图片和汽车零件图片让学生更加直观的了解汽车的构造。3.2完善多媒体课件制作一个完美的多媒体课件是结合了老师的理念和智慧的优秀的课件都是老师多年的实践经验的总结因此对学生具有很大的影响力。要保证制作课件的质量就要求教师有较高的计算机运用能力其次就是要求老师对课堂教学的目的有明确的认知并且能够灵活掌握达到目的的过程。老师可以借鉴网络上的课件内容完善自身可见但是却不能照搬照用。同时制作多媒体课件要具有针对性老师要根据自己学生的特点进行教学内容的选择让每个学生都能充分理解。多媒体课件的制作也要以学生为主体在日常教学过程中老师要积极的与学生沟通了解学生的需求从而在制作课件的时候才能考虑学生的实际接受能力选择合适的资源。3.3合理运用多媒体教学多媒体教学具有传统教学模式无法企及的优点但是教师在教学中却不能完全依赖多媒体教学多媒体的应用只是对课堂教学起到辅助的作用因此老师要合理的运用多媒体教学促进和激发学生的学习通过灵活的运用多媒体让学生的思维得到拓展。这才是多媒体教学的真正功用。4结语采用多媒体教学生动形象的方式进行专业知识的教学促进学生的理解能力调动了学生学习的积极性利用信息技术的教学能够拓展学生的思维模式多媒体教学让老师授课变得生动形象有利于培养学生的抽象思维。但多媒体教学是一种辅助教学不是单纯依靠多媒体教学而达到提高教学效率的目的因此在多媒体教学运用中老师要合理科学的应用才能发挥多媒体教学的优势提高职业院校教学质量促进职业院校的持续健康发展。作者:韩文旻单位:泰安技师学院