翻转课堂模式在英语语音教学中的应用研究.docx

翻转课堂模式在英语语音教学中的应用研究【摘要】英语语音教学是英语课程教学中的重要教学类目但是在传统的教学模式下英语语音教学实施水平并不尽如人意。在新课标改革的背景下英语教师逐渐将翻转课堂这一新型的教学模式搬到英语课堂当中以此提升学生对英语语音学习的积极性。基于此本文就对翻转课堂模式在英语语音教学中的应用进行深入研究和阐述。【关键词】翻转课堂模式英语语音教学优势应用英语对于中国的学生而言是一门外来语言但是随着经济全球化的发展英语已经是当下国际交流最普遍的一门语言由此可见学好英语的重要性。在英语教学中英语语音教学是英语教学的核心类目之一。对英语专业学生而言只有拥有正确、标准的英语发音自然得体的语调才能进行完善的英语交流。然而在传统的英语模式中英语语音教学收效甚微[1]。新时代下将翻转课堂模式应用于英语语音教学中既能改进传统英语语音教学模式的不足又能激发学生的积极性进而提升英语语音教学质量。一、翻转课堂模式下英语语音教学优势（一）翻转课堂模式涉及英语语音教学范围广首先翻转课堂是借助多媒体教学设备开展的一种教学模式它摆脱了传统英语语音教学的时间限制学生可以随时随地地进行英语学习。此外翻转课堂模式在英语语音教学中应用为教师提供了更多的教学素材而且多媒体技术的应用使得翻转课堂模式涉及范围极为广泛。例如在英语语音教学课程的汇总中教师所拥有的教学资料大多局限于英语教材中而翻转课堂模式下的英语语音教材是教师在众多的网络语音教学材料中筛选搜罗而来因此英语语音教学信息量异常丰富且涵盖不同层次的语音素材这给予了学生更大的发挥空间也解放了教师固有的教学思维[2]。其次在翻转课堂模式下的英语语音教学中学生可根据自身的英语语音学习情况对学习的知识进行自由控制比如基础扎实的学生可以涉猎难度高的语音教材而基础薄弱的可以仅限于基础教材的学习真正体现出新时代背景下以学生为主体的英语语音教学。（二）翻转课堂模式更新了教学计划长期以来英语语音教学都是采用传统“填鸭式”教学方式打击了学生的课堂积极性致使英语语音教学变成英语教师的个人演讲。翻转课堂模式下的英语语音教学中学生可借助课堂的自主学习或是在家里的视频学习完成英语语音教学知识的自学这就降低了英语语音的教学难度而且给予了教师更多的时间对学生所学的英语语音知识进行查缺补漏。这样一来翻转课堂模式下的英语语音教学变成了“课堂学习+课堂讨论”教学流程[3]给予了学生更多的时间参与、解决英语语音教学中的课堂问题真正将学生放置到课堂教学的主体位置让学生清楚地认识到自己已经是课堂的一分子从而培养了学生英语语音学习的责任感使英语语音被动教学变成学生的主动学习。此外翻转课堂模式运用下英语语音教学当中的问题可以通过同学之间的团结协作或者是师生之间的交流共同解答英语语音中的疑难问题。由于学生的主动参与极大地调动了学生的课堂积极性而教师可以在此基础上为学生创建一个自主探索的语音学台根据学生的不同需求因材施教促进学生的个性化发展。二、翻转课堂模式在英语语音教学中的应用（一）翻转课堂模式在英语语音教学课前设计模块中的应用课前设计模块是教师在进行英语语音教学的课前准备在英语语音教学中只有明确课堂教学目标理清教学内容以及把控好各个环节的教学时间才能真正意义上优化英语语音教学使得翻转课堂模式得以科学有效利用。在英语语音教学中课前设计模块主要是教师对教学内容的资料搜集、筛选、总结、编辑和补充然后将所有的教学材料制作成教学视频[4]。通常而言为了提升英语语音教学视频的利用率教师在采用英语语音教学视频进行授课之后还会将视频发布到校园网的英语学台当中。学生若是对该节课的英语知识有一些不理解之处可以通过校园网下载下来反复观看视频内容。（二）英语语音教学模块翻转课堂模式下为提升英语语音教学水平教师需要对课堂教学环节进行重新编排。例如将英语语音教学分为疑惑解答、情境模拟、重点知识教学等环节。疑惑解答可设置在下课前的15分钟在学生对课堂知识有一个大致的了解后能在自己的脑海里形成一个语音知识架构。这样一来学生的疑惑问题会比较集中而且此种情况下一个学生的疑问基本上涵盖了绝大多数学生的疑惑。英语语音教学中的情境模拟教学一是为学生的英语发音创造一个展示平台让学生能够将自己所学习的知识真实应用到实践当中二来情景模拟练习可以缓解英语语音的沉闷气氛给予学生一个更轻松的学习环境[5]。重点知识教学是让学生客观认识英语语音知识的整体架构在学生的脑海意识里对知识的主次结构一个明确的认知这样学生才能有重点地进行英语语音学习。（三）翻转课堂模式下的课后评价模块翻转课堂模式在英语语音教学