综合实践活动课程方案.docx

综合实践活动课程方案《国家中长期教育改革和发展纲要（__——2020年）》指出坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题是贯彻党的教育方针的时代要求其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题重点是面向全体学生、促进学生的全面发展着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”每周3课时。在我国基础教育新课程体系中“综合实践活动”是与学科课程有着本质的区别是我国基础教育课程体系结构性突破。这是面向全体学生的全面发展、面向学生的未来的课程。作为初中学生正是在生理和心理上处于迅速发展的时期可塑性强他们具有一定的抽象思维能力空间想象能力思维活跃具有强烈的探究欲望不满足于对书本知识的简单死记硬背他们对什么都表示惊奇什么都想动手做一做对知识与问题有一种“刨根究底”的欲望。初中阶段也是培养青少年良好习惯、培养有责任感的生活和有创意的生活方式的关键阶段是培养动手能力和探究兴趣最重要的阶段也是人生观教育、价值观和品德教育的关键阶段。作为学校应为学生提供探索问题更广阔的背景和条件充分拓展教学活动空间引导他们在活动中学在实践中用。开展综合实践活动培养学生创新精神和实践能力倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习方式塑造学生完美人格。1、通过综合实践活动使学生初步具有发现问题、自主学习、独立思考、解决问题的素质和探究能力。在实践活动中使学生能主动去探索和研究激发好奇性和观察力主动探索和发现问题逐步掌握探究问题的方法养成主动地、创造性地解决问题的习惯和态度初步掌握观察、调查、实验等科学研究的方法和技术培养创新精神和创造能力成为好的学习者和创造者。2、通过综合实践活动培养学生收集和处理信息的能力。发展查询、分析、加工和应用新知识的能力具有主动获取知识的能力为终身学习奠定基础学会通过多种途径和形式收集资料和信息加工和处理各种资料和信息养成主动积极地获取信息的学习习惯发展处理信息的能力能有效地利用先进的现代化信息工具表达个人的思想和观念善于与他人合作、沟通并能与他人分享见解和信息成为好的交流者。3、通过实践活动使学生能积极主动运用所学的知识解决现实生活中的实际问题形成实际操作技能培养动手能力。养成热爱劳动的思想感情具有参与基本的生产劳动的能力掌握基本的劳动技术体验劳动过程发展创新能力、审美能力在劳动中培养关怀他人、团结协作、尊重劳动成果等精神品质。4、通过综合实践活动使学生养成关心自然、关心社会、关心他人的思想意识能主动积极地参与家庭、社会生活密切与自然、社会和生活的联系体验自我对自然、对他人和社会的意义形成负责的生活态度和生活习惯养成良好的思想品质。5、通过综合实践活动促进教师教育观、课程观的更新改善学校的课程结构结合学校及地方资源完善和丰富本校课程。根据不同年级学生的知识基础、心理发展特点以及新课程标准设计综合实践活动课程内容具体如下。七年级：①信息技术教育主要内容是电脑基础知识、文字处理等。②劳动技术教育主要内容是手工制作。③社区服务与实践保护环境人人有责、对区内水污染进行调查。八年级：①信息技术教育主要内容是简单的网页制作和网络访谈等。②劳动技术教育主要内容是手工制作等。③校园文化艺术节、一二、九长跑比赛。④社区服务与实践保护环境人人有责、去白清、马耳山、可口可乐公司调查。1、课程的管理①组织建设。为使课程开设有序、高效学校成立了由校长室、教务处、德育室、团队、信息技术、总务后勤部门人员组成的实验领导小组。小组各成员按照本校实验课题、项目适当分工分别负责校内外指导力量的组织协调和设备使用、过程落实、实验检查等各项工作的统筹安排保证实验工作有效实施。②课程的开发。根据本校所在新区的特点制定学校综合实践活动课程实验方案每次实践活动必须要有详尽的计划、安排根据计划组织实施并在实施中不断完善以避免实验的盲目性、随意性。③课程资源。学校现有的计算机及网络设备祖国的大好河山、美丽的江川等自然资源。2、课程的实施①准备阶段a、召开教师会议通过学校综合实践方案；b、以年级为单位选择子课题内容撰写年级、班级活动计划；c、对教师进行案例撰写和实践操作等方面的培训；d、分析学情设计教案；e、分班活动、组织学生做好活动前的准备工作。②实施阶段a、确立主题；b、制定学校实施计划建立课程管理制度；c、分班或年级组开展综合实践活动记录活动过程建立综合实