绘本的选择及在小学教学中的运用.docx

绘本的选择及在小学教学中的运用前言：不难发现我国教育事业存在的问题首先是对于学生的自主学习能力培养不足其次是学生所学习的科学知识其内容应用不能贴合实际。根据国家发展提出的新政策和新要求进一步完善教学体系和教学内容培养学生提升个人自主学习的能力最重要的是让学生能够在平时的生活中积极运用自己所学习到的科学文化知识进一步满足社会对人才的需求。本文针对英文绘本的选择以及小学英语阅读教学的实际应用进行分析和研究希望能够提出切实有效的参考意见。一、英文绘本的概念为了更好地培养小学生英语的学习能力也为了更好促进小学生对英语的实际应用教育从业者设计出英文绘本的教学方式希望能够让学生更加直观地接受和体会即将要学习的内容。英文绘本就是以图画的形式描述一个故事在图画的页面上加上比较简单的句子以此来明确表达想要传递的信息或者说传递需要学生理解的内容。一般来说英文绘本具有一定的针对性它主要是面向儿童进行教学的方式延伸。绘本的形式能够充分表现出故事的意境强有力的视觉感能够给孩子带来非常直观的接受要点。在绘本的表现形式中可以出现很多用言语极不易表达的内容比如绘本可以表现出连续的动态情景而文字的直观感受不足不能够满足儿童对想象力的要求。绘本是一种特殊的读物它主要面向儿童读者在利用图画表达的过程中添加极少的文字或者是没有文字用图画故事给孩子们传达一些情节和故事体现文章或者故事中的寓言意义。在英语教学的过程中我们利用绘本的功能充实教学内容激发学生的学习兴趣进行具体形象的英语语言表现提供语言表达之外的需深刻传递表达内容。英文绘本具有它的独特表现形式。首先英文绘本能够直接表达需要传递给儿童了解的知识文化和故事寓言；其次英文绘本能够充分结合人们的日常生活生活化的表现方式能够让儿童群体更好接受故事中所要传达的意思。英语绘本的特色是它极具故事感能够让孩子们愿意接受书中表达的含意。在故事中重复出现一些单词和语句可让孩子们通过阅读和学习一次次加深印象。伴随故事主人公感受体验喜怒哀乐孩子们就会在阅读的过程中形成对情感的体会和理解有助于他们未来思想道德的素质培养。在英语绘本的图文结构中更多的表现形式具有节奏感。比如句子中时常出现象声词、拟人句这些手法的运用都能够极成功地引导孩子对阅读产生浓厚的兴趣提高学生对英语语言的掌握能力。通过利用英文绘本的教学方式进行符合儿童心理的教育理念传递积极激发孩子对待阅读的热情能够在阅读的过程中促进孩子对正确意识的感知充分学习和体会人类的丰富情感梳理正确的思想道德观念在实际的学习生活中在多元化和多样性的实践环境接触体验。充分利用英文绘图教学能够有效提升学生阅读和学习的能力是非常有效率的教学方式。二、英文绘本在小学英语教学中的应用英文绘本的正确选择能够在很大程度上帮助教师进行小学英语阅读课程的教学因此英文绘本的选择需要谨慎和准确。首先教育者应该选择符合小学生日常生活的教学绘本贴近孩子的生活就才具有趣味性让孩子愿意学习。比如Icanhelpyou绘图中讲述的就是小女孩Lily主动帮助妈妈做家务妈妈感受到孩子的成长十分欣慰开心拥抱孩子的情景。这个故事情节让孩子们感受到自己与目前的爱也学习到应该主动帮助家长做力所能及的家务。其次教育者选择小学生能完全掌握的简单绘本让孩子们能够充分理解和接受绘本中的知识体系也就是尽量选择含有少量的文字居多地选择图画能够诠释含义的绘本让孩子们通过对图画的理解来学习结合教学内容体验知识真谛。还有就是在英文绘本的选择中考虑到小学生的学习和接受能力必须进行重复式的导读。比如在绘本中提到的故事Whatcolourisit？一课中出现了很多种水果、蔬菜需要孩子们逐一问答交流。类似于：Whatcolourisit？Appleisred.Whatcolourisit？Bananaisyellow.通过反复阅读学习能够让孩子们加深印象。最后就是对绘本情景的设定选择建立一个适合于生活的环境氛围让孩子们利用能够在日常生活中接触到的事件作为学习的根本内容。比如设定绘本中的环境是商场就会产生一系列的购物对话。导购：CanIhelpyou？顾客：Yesofcourse.Iwouldliketobuyonejack.Canyoushowmewhereitisplease.导购：Surepleasecomeoverhere……结论：为了更好培养孩子的自主学习能力和感知体验正确选择英文绘本关系着小学英语阅读教学质量的有效提高。