五年级上册科学课件-第16课《风的形成》|冀教版 (共9张PPT).ppt
是湛****21
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16风的形成(二)教学目标二、学情分析学生已经在三年级初步认识了空气和风,五年级学生接触科学课两年的时间了,学生对探究的过程、方法有了初步的了解,科学的思维方式还没有形成。通过观察、分析实验现象得出科学概念对学生来说还有困难。这就需要老师启发、引导。四、学法分析谜语学生的注意力集中起来以后进入这节课的科学探究环节学习目标引出第一个实验自主实验提示卡下一环节进入风的形成模拟实验实验注意事项讨论的问题为了巩固所学知识,课上背诵(四)学以致用(知识拓展)六、板书设计实验记录
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云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜空气的流动形成风。水烧开了!科学在线:孔明灯科学在线:热气球实验方向:1.热空气是怎样流动的?2.热空气的流动与风的形成有什么关系?实验要求:1.先设计出实验方案,然后分工实验。2.注意用火安全,看到现象后,马上把火熄灭。3.讨论实验现象说明了什么?白天的风夜晚的风谢谢大家,再见!