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简论英语词汇学习策略与方法摘要：词汇是语言的基础词汇学习是英语语言学习中至关重要的环节。本文论述了英语词汇学习的重要性并以相关语法理论和记忆规律为基础提出了可行的英语词汇学习的策略和方法并强调学习者在学习、记忆词汇时应运用多种方法。关键词：词汇学习记忆策略词汇是语言的建筑材料词汇学习是语言学习中至关重要的环节。对于词汇的重要性英国著名语言学家、教育家威尔金斯（D.A.Wilkins）说：“没有语法人们不能表达很多东西；而没有词汇人们则无法表达任何东西。”一个学生所掌握的词汇量的多少和运用词汇的准确程度是衡量其语言水平的重要尺度之一。然而许多资料表明词汇是制约学生英语水平提高的一个瓶颈词汇量偏低已成为影响听说读写能力尤其是阅读能力的主要障碍。一、英语词汇的分类根据构词法来分英语的词汇可分为简单词、派生词和复合词。简单词是由单一自由词素构成主要是一些短小的词如handfoot等。此类词在英语词汇中占少数但出现频率较高且有较强的派生能力所以它们是构成英语基本词汇的主体。派生词是由词根词缀构成。词根是派生词的基础同一词根加不同词缀可以表示不同的意义或不同的词性。复合词通常由两个或两个以上自由词素构成主要有复合名词、复合形容词、复合副词等。英语的词汇按其语法功能来说分为封闭词类和开放词类。封闭词类指所有的功能词。这一类词没有完整的词汇意义但有语法意义；它们数目有限比较稳定很少增生因而词项序列不能随便延伸所以叫做“封闭词类”。它们主要包括：介词、代词、限定词、连词和助动词。开放词类指各种实义词这一类词随着社会、经济、文化的发展而不断丰富和发展。在这一类词中新词不断出现旧词不断消失或获得新义因而词项序列可以不断延伸所以叫做“开放词类”。它们包括名词、形容词、动词。此外还有基数词序数词、感叹词是介乎“封闭”与“开放”之间的词类。通过对词汇分类的了解学生在学习时可以针对不同的词类采用不同的记忆和学习策略。二、记忆的规律记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的大脑神经受到的刺激越深记忆的持久性越强。记忆也是有规律可循的。根据一些学者的研究记忆规律包括以下几个方面。1.时间律。研究表明每次信息的重复输入其维持记忆的时间是各不相同的。以外语单词记忆为例第一次可能几秒钟；第二次、第三次就可能由几分钟到几小时；再重复就能几天甚至几个月。重复次数越多记忆时间就越长。2.数量律。当需要记忆的材料数量偏大时会给记忆带来困难。研究表明在这种情况下把记忆的组织适当分散成若干小单元后再依次存贮记忆的效果就可能好些。3.联系律。认知的循序渐进规律揭示了新旧知识之间的内在联系。任何新知识的获得都是由原来知识发展、衍生或转化而来的。所以对新信息的记忆通过和原有知识的各种形式的联想（接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等）形成新、旧知识之间有机联系的系统是有利于知识储存的。4.转化律。记忆是一个不断巩固的过程。由瞬时记忆到短时记忆再到长期记忆有一个转化过程；由感知保持到理解、到衍生新知也有一个转化过程。这个过程是一个由量变到质变的过程质变之后外来信息就能长期、牢固地保存在脑海中。5.干涉律。当一个新的信息输入后它与原有的知识储备之间会产生一种相互干扰。一是前后信息互相加强称为“正干涉”；二是前后信息互相干扰称为“负干涉”。正干涉有利于记忆负干涉则对记忆起抑制作用所以在学习时要充分利用正干涉而避免负干涉。6.强化律。刺激强烈、新鲜能激起兴趣使人感受突出就会使记忆强化。如果每个学生从自己的实际和特长出发在学习和记忆英语词汇时来理解和驾驭这些规律会起到事半功倍的效果。三、词汇记忆的策略和方法词汇记忆是语言学习的一个重要环节在此环节中学习者要根据词汇的类别和记忆的规律采用一些必要的记忆策略和方法。其中主要包括：1.简单重复记忆策略心理学识记理论认为识记分三个阶段即感觉记忆、短时记忆和长时记忆；其中短时记忆就其功能来说是操作性的它对来自感觉记忆和长时记忆储存的信息进行有意的加工；有用的信息复述输入长时记忆储存没用的信息随即消失；因此短时记忆是识记效果非常关键的阶段。如果在瞬间记忆的基础上稍经启发就能引起联想和回忆转化成长时记忆因此在记忆单词时只在短时内（一、二分钟内）记熟所学的新单词是不够的还需要重复强化变瞬间记忆为长时记忆因此学习者要有计划地经常复习已学过的英语词汇。对于初学者来说因为词汇量极小简单重复记忆便成为一个重要的记忆策略。当然简单重复记忆不等同于死记硬背它强调的是与遗忘规律作斗争通过增加所学词汇的复现率来加深记忆。2.语境记忆策