简析中职机械加工专业实训教学中的现状和对策.docx

简析中职机械加工专业实训教学中的现状和对策摘要：中职机械加工专业中涉及实训的课程很多其中的实训课程在现实生活中其应用性很科学技术性含量较高。对于中职机械加工专业的学生来说增加了很大的难度因为他们在学习的过程中要将所学的理论知识运用到实际的操作中。同时学校在实训教学中要不断提高教学质量老师要培养学生们的动手实际操作能力让他们掌握科学的技能不断为社会培养实用型人才而努力。关键词：中职机械；加工专业；现状；实训教学职业学校的实训教学目的主要是培养学生的技术应用能力提高学生的实践素质。它对形成职校教学特色提高中职校教学质量培养学生动手能力和创新能力具有重大意义。1.中职机械加工专业实训教学中的现状1.1中职机械加工专业实训教师的状况中等职业学校中机械加工专业实训教师有相当部分自身没有接受过机械加专业系统的学习和训练这部分教师大多从机械、电子、物理等相近学科或专业转行而来他们缺乏相关行业、企业的实际操作工作经验而少部分有企业实际操作工作经历的教师又大多没有经历过系统的师资培训。中职学校多数机械加工专业教师由于自身条件、学校设备条件、生源状况的限制教学方案和课程大纲的实施方式以照本宣科为主实训指导教师自身的技能不完善严重地制约着教学质量和效果现有的师资培训形式与市场和实际脱节尚未建立行之有效的教师继续教育机制实训指导教师明显短缺专业课教师和实训指导教师比例不当使现有的指导教师从理念到实践能力均存在局限性从而难以培养出实际操作能力强的优秀毕业生。1.2实训教材课题设置不适应学生和现代企业的需要：目前大多数中等职教机械加工专业实训教学都沿用原技工学校教材该教材经过二十多年的不断完善和发展在专业性和系统性等方面优势非常突出。该教材特别强调基本技能的训练实训教学的绝大部分时间都是做基本技能训练但对一些相关技能和知识重视不够。由于教材过分强调基本技能的训练开设的课题单一、枯燥缺乏吸引力学生普遍厌学有的学生甚至中途要求更换专业。教师教学难度较大教学效果也不好。以我校钳工专业为例：实训教学大量的时间都用在划线、锯削、锉配等基本训练上。现代企业是尽可能追求高效率能够用机器加工的绝不会用手工去加工这个道理我们都能理解。钳工加工一个零件若需六小时而若采用铣削加工可能只需半小时就可完成。传统的普通钳工在现代工厂很难立足而需求较多的却是维修钳工、装配钳工、模具钳工但我们在这些方面的实训课题几乎为零矛盾非常突出。1.3学校现有条件制约着实训教学的发展在实训教学过程中如使用教具会使学生的学习兴趣得到充分提高增强感性认识与教材适时的、科学的安排实习让学生亲自动手实践会加深对知识的理解、提高动手能力和操作技能。在机械加工行业中由于普通车工需求量很大所以机械加工专业的学生在我校占据主导地位每届的学生约占60%左右。由于每台车床比较昂贵学校购置数量有限每个学生的独立动手实际操作机会不多上机时间很少实训效果并不好学生所学知识不能适应企业实际这些问题制约了实训技能课教学的效果。也会给教师的教学工作带来一定的困难。2.中等职校机械加工专业实训教学对策2.1强化机械师资队伍专业素质的建设记得有一句广告语说得好：态度决定一切细节决定成败。在所有学科教学中老师都是占主地位老师的专业素质对这门学科有这着决定性的作用。尤其是机械这个应用型学科来说老师的专业文化素养更是重要。作为机械课的老师不仅要专业的理论知识还要有一定超凡的授课技巧、授课方法更要求具备一定的动手操作能力。机械课的教师只有把上面的内容化作自己的东西才能育出符合社会需要的实用性人才。作为机械老师真正的工作实践能力应是从工厂的生产实践中获得。对于刚毕业的老师最重要最应该备的课是进入企业的生产车间去寻找实战经验去体会机械在生产第一线的运用就是备好操作这一个新课。在平时的教学实践中老师要结合获得的直接经验给学生讲课这样不仅生动形象而且让自己的教学有了质的飞跃比参加多少名目繁多的培训要重要。这样老师才能适应这个学科教学的需要才能适应这个社会对职高教育的需要才能为社会培养更多的有实用价值的人才。2.2拓展学生的思维空间发展想象力机械加工课程这门学科特殊性就是要求学生有较高的空间想象力而中职的学生缺点就是空间想象能力差。这个矛盾不能成为学生接受知识的绊脚石而要移开这个绊脚石就必须拓展学生的思维空间发展想力。如教师在安排教学时故意布置一引起课外活动让学生有意去培想象力如在下棋时在落子之前尽可能在头脑中多考虑几步尽量多地考虑一些变化要设想自己是对方的话会怎么下如果对方这么下了话我又该如何对付如此这般多想几个来回。同样进行对抗性游戏比如乒乓球时也要在头脑中模拟双方你来我往的