社会实践及卫生监管诌议.docx

社会实践及卫生监管诌议作者：忠张邢炜单位：杭州师范大学医药卫生管理学院杭州师范大学附属医院接触层次的社会实践指置身于社会坏境中用身体去体验用眼睛去观察用思想去思考社会生活的无穷变化及社会进步和发展的客观形势服务层次的社会实践指个体发挥主观能动性依靠自身掌握的理论知识和科学技术服务社会的实践活动。融入层次的社会实践在与社会的联系和交流上又深入一步。从系统论的观点出发学校、学生个体都是社会重要的有机组成部分三者有着天然的联系融入型的社会实践实现了三者的紧密结合体现了工作即实践、实践即学习、学习即生活、学校即社会、社会即学校的教育理念把培养单位的社会性和社会的教育性有机的结合起来[4]。研究生社会实践的内容与形式。研究生社会实践内容丰富形式多样。按实践目的大体可分为:研究型社会实践、素养型社会实践和服务型社会实践[5]。此外还包括教育实习等教学型实践内容。社会实践对研究生培养的作用。1.有利于专业知识的学习。“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”。社会实践可以培养研究生脚踏实地、实事求是一切从实际出发的科学态度和工作作风也是提高研究生在实践中运用理论知识解决实际问题能力的有效途径。2.有利于团队精神的培养。社会实践活动通常以团队为单位来共同完成某一项课题或活动作为团队里的每一个成员都必须互相配合、紧密合作才能有效地完成任务。在完成任务的这一过程中通过一段时间的团队共同生活共同工作逐渐养成合作意识和团队精神认识到合作与集体的重要性[6]。3.有利于创新能力的培养。通过实践研究生可以身临其境了解我国社会现实并对其中的症结有所认识从而激发探索问题、解决问题的意识培养创新能力。4.有利于研究生的就业。通过到用人单位实践可以使研究生走出象牙塔积累宝贵的工作经验转变思维模式提高社会适应的能力增强就业竞争力和综合素质;同时真正把自己的人生理想与祖国和社会的需要结合起来积极投身为人民谋福祉的事业上来对自己未来的职业进行正确定位。5.有利于社会人的塑造。社会实践作为培养研究生社会责任感的一种有效形式在一定程度上具有不可替代的作用[7]。通过社会实践研究生将以“社会人”的角色重新思考与分析社会现象重塑人生观、价值观增强奉献社会、服务人民、建设国家的责任感和使命感;培养自身吃苦耐劳、艰苦奋斗的工作作风。生培养中的做法我院公共(卫生方向)事业管理是浙江省重点建设专业社会医学与卫生事业管理学为浙江省医学扶植重点学科杭州市重点学科2006年被批准为硕士学位授予点目前全日制在校研究生51名。学院在研究生培养管理方面进行了大胆探索与创新高度重视社会实践在研究生培养中发挥的作用。建立健全组织与规章制度。《关于进一步加强和改进研究生思想政治工作》文件要求将社会实践纳入培养计划研究生在校期间至少要开展一次社会调查至少参加一次“三下乡”“四进社区”活动时间不少于两周[8]。我校研究生课程采用学分制社会实践为必修环节时间最少为1个月占2学分。学院按照学校制订的《研究生参加社会实践的规定》、《暑期社会实践指南》等文件要求成立了研究生社会实践工作领导小组由分管研究生工作的副院长任组长该小组具体负责社会实践任务的落实、组织、指导、考核及总结交流工作。并在教学业务经费中单独划拨教育实习、社会实践费用保障社会实践的顺利开展。强化实践基地建设。学院建有杭州市学生身心危机干预研究重点实验室、卫生政策与管理研究所和卫生管理干部培训中心。同时积极利用校外优质资源实施“走出去”战略在原有的9个教学与研究基地和27个教学实践基地基础之上与省卫生厅、市区卫生局、市疾控中心达成合作意向将其纳入了研究生实践基地。重视科研能力培养。我院实行“校内+校外”双导师制整合学校资源与社会资源形成了“阶梯式”的研究生科研能力培养机制(图略)。近年来学生科研作品多次在国家及省市比赛中获奖其中《“新医改”引领下的农民健康档案研究》项目荣获“挑战杯”课外学术科技作品竞赛全国二等奖、浙江省特等奖。通过科研实践不仅使研究生加深了对所学理论的理解与贯通而且培养了科学的思维方法提高了分析解决实际问题的能力。“阶梯式”的研究生科研能力培养方案践行社会服务。随着医学模式的转变及我国医药卫生体制改革的深入推进[9]作为卫管专业研究生更应树立大卫生观和“人人为健康健康为人人”的理念。我院打破实践的时间限制做到平时与假期相结合有针对性地安排持续有序的实践内容。关注医改热点对国家基本药物、食品安全等民生问题假期开展专题调研并以报告、论文形式公开发表。同时立足学校面向师生开展送健康活动在爱耳日、卫生日、禁毒日等卫生纪念日与本科生协作以传单、画报等多种形式开展健康宣教。2009年甲型H1N1流感暴发时积极投身学校防控工作参与完成了“防治H1N1专项课题”项目。以上活动是开展也很好的践