研究多媒体与舞蹈教学的联系.docx

研究多媒体与舞蹈教学的联系1应用多媒体提高高职舞蹈教学效率这样有效地提高了高职舞蹈教学质量。由此可见在高职舞蹈教学中应用多媒体无论是教师还是学生都能够收到理想的效果。应用多媒体导入情景导入情景法的应用是为了调动学生学习舞蹈的积极性创建舞蹈学习的思维倾向和模式。传统意义上的教学模式是教师在课堂上讲述学生根据教师的要求进行模仿。这种教学模式不能够使学生对舞蹈有一个深刻的认识不能够感受到舞蹈的风格和丰富的内涵导致学生所表演的舞蹈失去内涵和灵魂不具有吸引力。而在高职舞蹈教学中应用多媒体教师可以把一些不好表达的民族舞蹈制作成多媒体教学课件为学生呈现让学生通过多媒体教学课件更加深入地理解舞蹈的内涵进而调动学生学习舞蹈的兴趣。如蒙古舞蹈《美丽的草原我的家》是学生非常喜爱的舞蹈。笔者在有关民族舞的网页上下载了《美丽的草原我的家》的视频资料让学生深深地领会：“天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊”的地理风貌；“蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑”的辽阔场面；奔马赛中少年英雄的雄姿英发、策马扬鞭以及场面的扣人心弦；“安代舞”的韵味醇厚、活泼生动；“筷子舞”的松弛、流畅与洒脱利落；“育呼尔”的爽朗、流畅与舒展都令学生叹为观止！既对人文知识有了进一步的了解又对舞蹈表达的内涵有了深刻的理解与把握。学生在练习时有了理性认识舞动时就能把蒙古人的豪爽与特色从心底向外自然表达出来。应用多媒体实施课外教学多媒体技术的不断进步大大地满足了人们的网络共享要求通过多媒体技术能够使学生从一些明星的表演当中对舞蹈赛事有一个更加深入的了解。比如东方卫视的《舞林大会》是学生非常喜欢的舞蹈比赛节目。舞蹈不仅仅是明星演员们的专利而且也是广大高职学生的专利。教师通过多媒体循序渐进、多层面、多角度和全方位地为学生呈现让学生更加准确、直观和清晰地观察和模仿。《舞林大会》栏目的举办使越来越多的学生体会到了舞蹈的魅力。值得注意的是尽管现代化的多媒体教学手段具有非常大的优势可是它仅仅是一种辅助性教学的工具不可以代替舞蹈教师的言传身教。教师在高职舞蹈教学中只有合理地应用多媒体技术发挥传统教学方法的长处才可以及时发现与解决舞蹈教学当中存在的各种问题启发学生更加准确地把握舞蹈的各个环节定位学生学习舞蹈的标准进而使传统的舞蹈教学与多媒体舞蹈教学统一起来切实提高高职舞蹈教学效率。2多媒体应用于高职舞蹈教学的创新和实践应用多媒体诠释舞蹈的生命是剧情舞蹈的灵魂是音乐针对一些大型舞蹈剧当中人物的性格特征和内心世界单单依靠教师的言传身教是远远不够的而多媒体技术的出现能够集电、光、声为一体为学生更加全面地呈现舞蹈教学内容使舞蹈教学的效果愈加真实、生动、震撼可以让学生在将来表演舞蹈的时候重视“情”和“神”的统一。比如西班牙大型舞剧《卡门》是非常出名的舞剧当中的旋律具有异域的色彩。卡门这个人物形象是举世闻名的她以独特和鲜亮的形象传神的舞蹈力量使学生体会到了舞剧的魅力所在让学生获得了最震撼的视觉体验与最美的艺术感受明确了舞蹈的生命是剧情舞蹈的灵魂是音乐。卡门的舞蹈释放了一个热情奔放、直爽、轻浮、大胆、泼辣和舒展的人物形象。教师在教学的过程中通过多媒体教学课件为学生呈现《卡门》在学生观看的过程中教师进行一些必要的讲解。舞剧当中舞曲、咏叹调、进行曲等的交替出现乐曲比较流畅和爽朗在舞曲的指引下舞蹈跌宕起伏把吉普赛女人的泼辣和放荡展现出来。在这部舞剧当中卡门这个人物形象是非常独特和鲜亮的她的服装、她的舞蹈和舞剧的乐曲互相衬托淋漓尽致地渲染了舞剧的剧情。卡门的舞蹈在呈现人物内心的激烈、不安、憧憬等方面是非常有深度的而《卡门》那种自然美的粗犷具有浓厚民族气息。在卡门完美的演绎和诠释之下使得这部独具特色、奔放、热情的舞蹈深深地吸引着学生。从此这种西班牙舞剧吸引住了学生学生把《爱情是一只自由的小鸟》跟《卡门》当中非常出名的片段《斗牛士之歌》进行了创新编排有效地调动了学生创作与表演舞剧的热情。应用多媒体指导学生体会世界级舞蹈的视听效果教学实践表明多媒体能够体现出富有感染力的现场视听效果来使学生通过多媒体对艺术家精湛的技艺进行欣赏以培养学生的分析能力、舞蹈鉴赏能力、审美情趣以及创造能力。比如教师在进行舞蹈课教学的时候通过借助多媒体为学生呈现世界级的爱尔兰舞蹈《舞之魂》学生就会被《舞之魂》当中具有异域风格的舞蹈、充满着民族气息的服装、娓娓动听的音乐所震撼甚至一些学生会热泪盈眶。那种充满美和健的舞蹈深深地吸引着学生那使学生目不暇接的快速的动作又让学生热血沸腾。这部异国风情的舞剧非常有节奏并且包含了舞剧的各种元素加之它的演绎是由世界知名的年轻舞蹈家进行的让学生感受到了世界级舞蹈表演的巨大魅力。这部《舞之魂》充满了感召力与青春的力量使学生体会到了舞蹈专业的巨大魅力。3结语综上所述