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研究型教学模式应用分析论文论文关键词：教学改革；人才培养；研究型教学模式论文摘要：研究型教学是对现有的大学课堂教学模式的突破它引入科学研究的基本要素培养学生获取知识的能力、创造知识的能力更强调学生科学素养的养成。它对于培育大学生的创新精神和实践能力培养社会急需的创新型人才实现全面建设创新型国家的宏伟目标有着重要的意义。大学教育的首要任务是培养具有创新能力和创新精神的高素质人才。积极倡导和开展研究型教学。是创新人才培养的重要途径也是高等教育改革发展的重要方向。一、研究型教学模式的内涵所谓研究型教学是指教师以课程内容和学生的学识积累为基础在教学过程中通过优化课程结构建立一种基于研究探索的学习模式。将学习、研究、实践有机结合起来充分发挥学生的主体作用使学生能创造性地运用知识和能力在主动探索、主动思考、主动实践的研究过程中自主地发现问题、研究问题和解决问题体现始于问题、基于发现、凸显创造性特色的一种教学模式。二、当前高校本科教学存在的问题分析在当今以创新为主要特征的信息时代教师“灌输式教学”和学生“接受式学习”的诸多弊端日益明显也限制、制约了研究型教学的顺利开展和实施。1．教学理念陈旧忽视学生主体作用的发挥受传统观念影响注重整体、均衡和权威拒绝差异、怀疑和创新的价值取向根深蒂固。在教学上表现为教学等同于传授知识教师的话就是绝对真理不容置疑教师对学生具有教育权、控制权束缚了学生主观能动性的发挥。2．教学方式呆板缺少师生交流部分教师习惯于把自己定位为知识的传输者把教学看做我讲你听的单向灌输过程教学成了教师的一言堂。这种扼杀个性、强调标准式培养的教育机制导致教师的教停留在知识填充学生在学习方式上死记硬背学而不思。3．教学内容以教材为中心缺乏创新性一些教师的教学思想受教材和教学大纲的束缚习惯于把自己的思想局限在教学大纲、教学计划和教材的框架里。一切教学活动均围绕教材和教学大纲来组织。使课堂停留在只让学生掌握前人已懂的东西学生乏于思考而无力创新。4．教学评价体系存在偏差特别是对教师教学工作的评价体系方面存在诸多不合理之处一定程度上挫伤了教师对实施教改的积极性。学生评价方面忽略了对大学生的实际素质水平和动手能力的考核缺乏对学生学习能力和实践创新能力的有效评估体系。5．教学科研关系处理失衡教学与科研是高校的两大基本职能应是相辅相成的。但是当前部分高校出现了重科研轻教学的现象。学校重科研轻教学现象盛行教学与科研相脱节影响与制约研究型教学模式的有效实施。三、高校实施研究型教学的思考近年来随着我国的高等教育进入大众化教育阶段高等教育质量也受到高度重视研究型教学模式被广泛引入教学领域成为当前高校教育教学改革的一个热点。1．转变教育教学观念是开展研究型教学的前提研究型教学是一种新型教育理念它引入科学研究的基本要素从传统的单向知识传授模式向知识传授与探索和研究相结合转变要求教师和学生共同转变教育思想、更新教学理念。树立研究型的教学观念。要充分认识研究性教学对于培养创新型人才的重要意义树立以学生发展为本的教育理念积极营造良好的教学情景激发学生的问题意识、探究意识和创新意识掌握和熟练运用研究与探讨问题的思想方法、学习方法。2．加强教师队伍建设是开展研究型教学的基础开展研究型教学模式的关键在于建设具有创新精神的高素质师资队伍。一要进一步完善人才引进、师资培训、职务聘任和教授上讲台等制度积极开展教师讲课比赛、教学改革与研究等活动。不断提高教师的理论修养、科学素养和业务素质。二是不断优化教师队伍的结构打造和谐进取的高素质研究型教师队伍为开展研究型教学提供坚强有力的保障。三是实现科研与教学二者的密切结合大力倡导、积极推进教学科研互动协调发展促进教学质量的提高。3．改革教学方法是开展研究型教学的关键在研究型教学中教师的职能将由“教”转变为“导”。课堂教学方面应由传统的单向灌输转变为启发互动式要为学生营造一个宽松、民主、和谐的课堂环境引导学生自主探究和体验知识的发生过程鼓励质疑批判和发表独立见解培养大学生的创新思维能力。课外教学方面通过实施学生科研训练计划或参与教师课题等形式将教学与科研真正结合起来让学生接触学科前沿。通过亲身实践扩大知识视野获得科学研究的基本训练和研究技能。4．管理制度创新是开展研究型教学的保障教学管理方面积极构建有利于推动研究型教学的管理制度和运行机制；要深化学分制和选课制改革建立现代化的学籍管理制度；构建研究型教学的激励机制激发教师的积极性和创造性。教学绩效考核方面要加强教师教学