留守儿童的现状分析与思考.docx

留守儿童的现状分析与思考一个特殊的弱势群体、一个社会发展的新名词、一个时代赋予的新产物、一个家庭永恒的累赘、一个家长的挥之不去的伤痛这就是留守儿童。随着社会经济的快速发展越来越多的人丢下锄头走出农村走进城市！加入了浩浩荡荡的农民工大军。大批的农村剩余劳动力换成了一踏踏的钞票生活条件得到了很好的改善。但是由于诸多原因外出的他们却无法将自己的子女带在身边只好丢在家里由祖父辈或亲戚看管照顾这样就滋生了这一特殊的社会群体――留守儿童。他们大多是父母外出到城市打工而自己则留在农村和上辈的亲人、亲戚一起生活。父母外出打工后与他们聚少离多缺乏沟通缺乏亲情缺乏关爱而且也无法尽到监护义务和职责。这种状况导致了他们出现了严重亲情饥渴以至于他们的身心、性格、学习等各个方面均受到了不同程度影响。由于工作之便加之所教的学生有大部分就是留守儿童多年来经常和这些留守儿童打交道处理留守儿童的相关问题对他们比较了解现就其现状进行如下分析：这些父母不在身边的孩子就像失去了坚强的依靠和保护的小鸟总觉得别人都成长在父母温馨怀抱中都有父母的呵护自己却孤独无助孤苦伶仃和那些有父母在身边的孩子相比无形中就会产生严重的自卑的心理。有的甚至自暴自弃、丧失信心、学习上不求上进。而现有的监护人由于严重代沟等因素又无暇顾及他们对孩子们情感变化视而不见。这些留守儿童正处于身心发展的关键时期对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识同时也面临着诸多的问题和烦恼许多地方都需要有倾诉的对象有亲人的安慰。但由于他们的父母长年在外务工有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、见一次面这样就难以和孩子勾通思想倾听烦恼予以足够的关怀。有的父母甚至多年不与孩子见面至使孩子遗忘了父母的相貌更谈不上有何亲情。因此养成了他们孤僻怪异、不守纪律、我行我素的坏习惯。这些留守儿童的监护人大多数是老年人由于本身年纪较大文化层次低有的是文盲或半文盲且有代沟形成严重的管理盲区他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子；不能在学习上给予帮助和指导教育方法简单粗暴坚信棍棒底下出好人传统理念与孩子在交流沟通上存在着极大的困难导致诸多顶撞祖辈、蛮横逆叛现象的出现。这些留守儿童因为平时总是缺乏保护而觉得别人会欺负他一点小事就会计较当真与人交流时充满警惕甚至是敌意。对老师、临时监护人的管教有比较强的逆反心理。此外会使他们在家里感到空落感到寂寞进而产生心理骚动和抑郁等问题。这种寂寞的心理必然导致精神上的空虚进而导致行为上的出格。这是严重的心理障碍的体现。以上诸多的原因（当然远远不止这些）导致这些留守儿童自卑心理严重丧失学习信心、性格孤僻怪异、蛮横逆叛、心理骚动和抑郁这些问题已经不是一个简单家庭问题、学校问题了它已经衍生成为一个严重的社会问题如果这些问题得不到及时的解决和处理若干年后的广大农村将会出现严重的文化生态灾难这种恶性循环我们根本不敢想象。那么作为一名农村基层教育工作者我们应该怎样来思考这些问题呢？首先家庭要有足够的责任意识。一个孩子的健康成长离不开父母的关怀和教育。现在农村的经济已经在一定程度上得到很好的发展可以有效地依托放经济发展模式考虑就地发展便于照顾家庭和孩子；如果真的是生活所迫而必须外出务工可不可以考虑留一位家长在家这样孩子心身疲倦时得到呵护错误时及时纠正孤寂时得以抚慰进步时得以鼓励。如果条件具备可把孩子接到打工的地方去上学；一时无法把孩子接到身边的要从孩子的具体情况出发安排恰当的监护人认真落实孩子的监管问题创设更好的监管措施、更多的谈话沟通空间尽可能减少对孩子的创伤。其次学校要发挥地缘的优势。学校是儿童教育成长的主阵地是留守儿童一天中待得时间最长的地方。可以说他们的很多行为习惯的养成都是在学校里那么学校就要充分利用好这一资源采取各种有效措施做到有的放矢全面高效关注留守儿童。将留守儿童的管理纳入学校管理工作的范畴学校可以建立留守儿童档案定期找学生谈心随时了解他们的心态情绪的变化；开设丰富多彩的课外活动让他们在丰富的学习生活中淡忘亲情的欠缺；班级开通与家长的电话热线创设学生与家长的沟通联系渠道；每位教师要加强对学生的母爱式的亲情教育杜绝对他们体罚和变相体罚这样可以更好地弥补他们亲情关系的缺失。最后社会要创设和谐的环境。我们生活在这个社会大家庭中时刻感受到社会对我们的影响。如果人人都来关心留守儿童就可以抚平他们的心理障碍他们就会以良好的心态面对以后的人生。要充分利用好各种社会资源近段时间央视报道“关注西部小餐桌”就是一个解决留守儿童问题的成功典范。相关部门要为外出务工人员的子女的入学、就读提供优先的条件杜绝以地域、户口等因素为农民工子女入学设置障碍。当然这是个很艰巨的社会职能问题。