留学生电路分析课程教学方法探讨.docx

留学生电路分析课程教学方法探讨摘要：随着我国国际地位和教育发展水平的提高来华留学生数量日渐增加生源国际化也成为我国一些高校新的发展需要。如何保证和提升留学生的教育质量本文以独立开设留学生班级、全英文讲授电子信息工程专业课程的教学方式对电路分析课程的教学内容及方法做了一些研究和实践取得了较好的效果。关键词：国际生；培养模式；电路分析；教学方法中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）29-0183-02在教育国际化的大背景下我国高校积极开展外国国际生教育地方高校积极发挥学科特色和优势专业[1]来我国留学的人数越来越多据教育部网站公布的数据2014年共有超过37万名各类外国留学人员在大陆700多所高等学校和其他教学机构学习。我国高校在扩大国际生规模的同时如何保证国际生学历教育的质量需要制定符合国际生培养要求的课程体系和管理办法[2]以适应来自发展中国家学生的需求。通过培养高质量的国际生人才有利于提升中国高校的国际竞争力缩小与发达国家之间的办学水平差距[34]。笔者在2015年承担了南京邮电大学首届国际生电路分析课程的全英文讲授在今年还将继续为新一届国际生讲授电路分析课程。一、国际生的特点南京邮电大学海外教育学院2015年招收电子信息工程专业本科学历教育的国际生26人分别来自亚洲孟加拉国、巴基斯坦、柬埔寨和非洲布隆迪、加纳、卢旺达、喀麦隆、安哥拉共8个国家国际生单独编班除开设汉语学习课程外专业课程采用全英语教学。笔者已经讲授一个学期国际生电路分析的课程了解到这些国际生的一些特点：一是在语言方面尽管申请入学资格国际生要求英语达到一定水平但有些国家是多民族国家英语也并不是母语所以在发音和英语的物理数学等词汇上存在不足；二是在数学方面国际生要求完成所在国高中课程并取得高中毕业证书由于国际生来源国不同学生的高中数学知识差异明显运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力欠缺。而中国学生经过国内高考批次选拔在一个专业内录取分数比较接近所以在知识基础和理解能力等方面比较接近。由于电路的分析方法涉及大量的数学表达和推导不同元件的电压电流关系由电磁学基本原理得出的基尔霍夫电流和电压定律电阻电路的代数方程或包含电抗元件的微分方程求解以及电路频域分析除了微积分等高等数学内容三角函数和行列式等初等数学知识同样需要掌握。三是上课方式上国际生在老师讲课过程中常常主动提问一些学生求知欲很强多次互动问答一直到理解为止导致教学进度滞后。根据国际生的这些特点结合电子信息专业和电路分析课程培养目标在国内学生教学计划的框架下充实教学内容改进教学方法。虽然电路实验是单独设课由其他老师讲授但在工程技术和实际生活中电路几乎无所不在把理论教学和实验教学结合起来不但能激发学生的学习热情而且培养思维能力和知识运用能力在课堂上结合具体例题讲解万用电表的应用使分析与测量相结合实现知识传授与学习方法并重的教育目标。二、拓展充实教学内容电路分析课程主要学习电路基本理论和电路分析方法是一门电类专业本科生必修的专业基础课。对于电子信息专业的国际生来说电路分析为模拟电子线路、通信电子线路等后续课程的学习准备必要的电路理论和分析设计方法。为体现学校的教学水平和办学特色参考学校面向国内学生的教学大纲和授课计划教材选用了国外电子电气经典教材该教材多次修订在内容先进性、实用性、整体性上具有优点。联系电路分析课程先修和后学课程的相关知识针对国际生在电路分析课程的先导知识特别是高中数学基础参差不齐等特点以学生为中心根据学生的基础和接受能力不同的章节用到的数学知识不同通过选择代表性电路入手结合课程内容补充数学知识补充中学和大学数学知识充实多媒体课件制定好教学方案使教学内容灵活延伸。把数学表达与电路参数的含义相结合利用数学方法进行电路变量的定量分析从电路直观分析到数学推导使数学知识围绕具体电路的分析而展开得出包含物理含义的数学结论使问题的分析步骤有序清晰。通过这些举例和分析让学生体会电路的理论和工程应用都是和数学知识和方法密切相关的。电路分析通过数学表达和推导可以对电路性能和功能的理解更加清晰明了但电路分析的计算量常常是很大的比如一个电路的节点电压或网孔电流方程组有可能是三元或更多变量的方程为了不影响教学进度在课堂上通过用行列式求解二元一次方程的讲解而不是花很多时间计算既突出重点又节省课堂时间也保证教学计划的实施。因为实际工程中繁琐的分析计算可以用电脑软件或EDA仿真来完成。在课堂教学中因为是全英文授课如何将板书与多媒体有效结合也是值得探讨和总结的一个问题。因为教师的母语是中文英语表达不可能像中文一样流畅对内容的介绍也不可能像中文一样生动地描述而且课程中重要的定理和方法的描述是