生物化学实验教学改革初探.docx

生物化学实验教学改革初探【摘要】生物化学是医学专科学校临床医学专业的重要基础课而实验教学是培养学生的动手能力加深学生对理论知识理解的重要手段本文通过分析目前医学高等专科学校临床医学专业学生现状和实验教学中存在的一些问题结合多年的临床专业生物化学实验课程教学经验对临床生物化学实验教学改革对策进行了初步的探索以期为医学高等专科学校生物化学实验教学提供参考。【关键词】生物化学；实验教学；改革生物化学是从分子水平上研究和揭示生命现象和本质的科学是医学类专科学校临床医学专业一门重要的基础课。而实验教学在生物化学教学中占有重要地位。实验教学在培养学生的基本动手能力巩固学生在生物化学理论课学习效果上具有积极作用。由于我校临床医学专业部分学生为文科生生物和化学的基础普遍薄弱学生的动手能力普遍偏低在上生物化学实验课时部分学生甚至连基本的玻璃仪器都不认识缺乏基本的实验动手能力主要表现在实验技能低、基本功差甚至有的学生连基本的实验原理都不清楚完全不具备独立完成实验的能力。针对这个问题笔者结合多年的教学经验对高职院校生物化学实验教学存在的问题及对策进行了初步的探讨。1医学高等专科学校生物化学实验教学存在的问题1.1实验教学内容陈旧缺乏新颖性由于生物化学为临床医学专业公共基础课在教学方面未充分认识其重要性实验教学内容陈旧实验条件薄弱使得我校临床医学专业生物化学实验课的教学内容无法开展创新性实验大多数情况下的实验教学是填鸭式的讲解学生的主观能动性无法调动起来致使实验效果不理想。1.2实验教学方法单一有待改进传统实验教学过分强调教学过程中教师的主导地位注重对学生进行系统性规范化训练而忽视了学生的主观能动性发挥。教学模式基本都是由教师讲解实验目的、实验原理、实验器材与试剂、实验过程及注意事项甚至将某些实验结果都讲出来学生只是机械模仿照着葫芦画葫芦完成实验报告整个过程缺少动手和动脑的机会不利于激发学生探索的兴趣。为了进一步提高生物化学实验对学生实验操作技能的培养作用在教学方法上必须要打破传统让学生真正地动起手来。在实验课堂上老师只需正确地引导而不要过多的干预要让学生摆脱过去过分依赖老师的习惯。只有把实验完全的教给学生才能激发他们在实验创新的积极性和主动性学习兴趣从而得到提高。1.3实验考核不合理缺乏实效性教师对生物化学实验课的考核不仅要客观评定学生的实验成绩更要考查学生分析问题、解决问题的能力。但由于生物化学实验附属于理论课且所占生物化学课程整体分值比例较小实验成绩评定通常以实验报告的书写好坏为基础该评定方式未能正确反映学生实际动手操作能力和综合能力同时也未能反映学生课程学习的态度造成了部分学生轻技能重形式的作风有的学生甚至不到实验室做实验课后抄袭同学的实验报告这种以实验报告书写好坏为实验成绩的考核造成学生只注重实验报告的书写而忽略了实验技能操作对生物化学实验课程的教学质量产生了严重影响。2医学高等专科学校生物化学实验教学改革对策探索2.1优化实验内容增强实验的实用性和探索性根据医学专科学校临床医学专业人才培养要求优化生物化学实验内容注重培养学生操作技能和创新能力有效提升学生实验兴趣将提高学生生物化学实验课程主动参与度。生物化学实验中涉及很多临床现象医学生根据检验结果将其与生化理论知识联系起来将理论真正用到实践中来真正做到学以致用。如“糖尿病患者血糖含量测定”首先从采血到后续的化验结果分析提出治疗方法等。这是一个综合性较强的病例分析需要医学生有很好的实验技能可是在实验课上作者发现很多同学连基本的采血操作都不规范不能正确使用采血工具对出现的问题找不到有效的解决办法等。这种现象反映了医学生平时的基本实验操作技能不过关没有认识到实验结果对临床疾病诊断会造成什么影响职业感不强。因此开展探索性实验培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力同时教师针对性地指导、规范实验操作培养学生职业和社会责任感。2.2转变教学方法更新教学模式提倡目标教学法强调以学生为本以提高学生实践能力和创新能力为切入点改变传统的实验教学方法。教师在每堂实验课之前布置好预习任务引导学生查阅相关资料要求每组学生讨论出本组实验具体方案预测可能出现的问题以及可能得到的实验结果并明确每位学生的任务写出预习报告避免学生现场“照方抓药”以及部分学生完全不参与实验的现象。实验过程中教师减少讲授加强巡视以解决现场问题为主放开手让学生自由操作积极引导学生分析讨论实验现象及实验结果最后学生总结实验心得教师总结。整个实验教学学习目的很明确充分发挥学生的主体作用极大地调动了学生的兴趣提高了学生的动手能力及解决问题的能力。2.3改进考核制度注重技能培