班主任和家长的沟通.docx

班主任和家长的沟通班主任和家长的沟通当前的教育中越来越多的学生愿意听班主任老师的教育而不愿意听从家长的教育并且这种趋势日益明显。学生的成长和发展离不开学校、家庭、社会三方面的共同影响。许多人认为最主要的是学校教育。学校教育的效果如何受到家庭和社会的重要影响特别是家庭教育对学生的影响作用更为明显。因此作为一个班主任不仅要重视家庭教育更应该懂得如何正确指导家庭教育还要让家长们从心理上真正愿意接受班主任的建议从而达到教育的真正目的。许多家长都愿意配合老师搞好庭教育但由于他们把握不住青少年的心理特点往往适得其反毕竟他们从事的专业不是教育。如何指导家长搞好家庭教育配合班主任工作与学校教育形成教育合力达到共同教育的目的成为我们共同关注的论题。一、正确认识家庭教育对于人的成长的重要意义伟大的教育家苏霍姆林斯基说过："生活向学校提出的任务是如此的复杂以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养那么不管教师付出多大的努力都收不到完满的效果。"他认为学校教育要实现促进学生"和谐的全面的发展"离不开"两个教育者"————学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。他说"学校和家庭不仅要一致行动要向学生提出同样的要求而且要志同道合抱着一致的信念始终从同样的原则出发无论在教育的目的上、过程上还是手段上都不要发生分歧。"一个人的一生要受三个重要的环境的影响那就是：家庭、学校、社会。其中家庭的影响是最重要的因为家庭对孩子的教育是启蒙式、基础性、也是最有效的环境；学校教育是大众化的；社会教育是实践性的。人的一生中家庭教育往往起着更重要的作用功成名就的人在回忆录中经常说出父母对自己的巨大影响而很少说出自己的老师。老师时经过了专业教育的群体而父母就没有得到过专门的教育。学校教育与家庭教育有直接的关系家庭的问题往往在学生的学习中体现出来家长对孩子的态度和看法对孩子的影响也非常大。所以班主任要搞好班级管理就很有必要指导好家长对学生进行成功家教。大部分家长都愿意配合学校搞好家庭教育但目前为止班主任和家长的交流并不十分完美。我们经常见到好多家长刚开完家长会是那么的信心十足发誓一定要教育好自己的孩子时间长了又回到原地；我们也看到很多家长在家长会上流下了激动的眼泪那眼泪很快又消失的无影无踪。原因何在呢？原因就在于尽管很多家长想培养好孩子望子成龙、望女成凤但苦于没有窍门————不知该如何去做。所以这个重担自然就落在了班主任的肩上。二、巧妙地指导家长进行成功的家教教育（一）正确认识家长的不同特点来自不同单位、不同家庭的家长表现出不同的特点家长们的人生态度与人交往的习惯往往受在单位里影响表现出或这或那的特点我们班主任老师一定要把握整个过程既要创造平等的交流平台又要能掌握整个交流使我们的交流既不是老师对家长的一言堂更不是家长对老师的审讯和谴责堂。因此在开家长会之前一定要多种渠道了解家长及学生的基本情况例如:家庭的职业类别、家长的文化程度、家庭的经济状况、家庭的自然结构、学生的学习态度及学生成绩、学生的学习方法以及家长对孩子的看法和期望值等等从而确定我们开家长会的首要目的和谈话方式。接着通过学校了解学生家长的特点和要求不能使自己解释不了家长们提出的问题而被挂在讲台上下不来。也不要自己把家长当成自己的学生一样让家长们过不去从而对老师敬而远之更达不到预期的目的。（二）辨证分析家长的家教模式。我们根据家长在管教孩子的形式和方法的不同将家长分为以下几个类别：1、粗暴型的家长：特点就是管教方法简单、粗暴、缺乏理性。他们只管限制孩子的行为和态度而忽略孩子的内心世界从不或很少倾听孩子的心理话甚至认为父母的命令即使是错误的也要无条件的服从。胆子小的孩子敢怒不敢言身心受到伤害和摧残。胆子大的孩子就会产生与父母对抗的行为甚至发生悲剧。在这种粗暴型父母管教下的孩子比较胆怯有很强的逆反心理情绪易于激动攻击性强；在与他人交流中表现为比较疏远、悲观、性格冷漠、缺少热情对他人存有疑心；在学习上也往往不是很好没有学习的激情和动力。2、溺爱型的家长：这种家长一般不对孩子提具体的要求也不对孩子做具体的限制。对孩子的要求环境比较宽松、自由。父母对孩子要求没有什么事必须去做和什么事一定要做的只是随孩子们任意发展没有一个目标。这是一种要追求孩子个性发展、充分发挥孩子的个性潜力的教育方式。他们对自己孩子要求太低甚至没有要求那么孩子们就很难有一个正确的合理的目标就更谈不上达到目标的方法和途径了。所以孩子对学习和工作成绩的要求也低学习成绩自然不会太令人满意了。3.、权威型的家长：权威型父母能够合理地引导孩子的行为比较关注孩子的表现能正确、及时而且