现代高职院校校企合作模式的实践与探究.docx

现代高职院校校企合作模式的实践与探究摘要：校企合作模式一直是高职院校探索的人才培养模式特别是国家大力倡导职业教育以来深化校企合作被广泛运用于高职人才培养中。文章提出深化校企协同育人。创新校企合作育人的途径与方式充分发挥企业在高职教育中的重要主体作用。推动校企共建校内外实训基地、为学生提供良好的岗前实习环境切实增强职业院校技术技能积累能力和学生就业创业能力。高职教育无疑是职前教育的重要环节如何帮助学生更好地完成从学生到职员的身份转变是高职教育不可或缺的环节。本文以衡水职业技术学院为例分析现代高职院校校企合作模式的成功实践及存在的问题以期为学院未来的发展提出新的思路与方向。关键词：校企合作高职教育考核制度人才培养一、衡水职业技术学院校企合作模式现状衡水职业技术学院是河北省人民政府批准国家教育部备案的公办全日制普通高校。学院全面贯彻党的教育方针大力实施“特色立校、人才强校、开放兴校”战略走产学研结合的发展道路主动服务区域经济和社会发展。2008年学院顺利通过国家教育部高职高专院校人才培养工作水平评估办学条件得到全面改善人才培养质量实现全面提升。在传统高职教育的基础之上衡水职业技术学院在办学理念上不断创新创新创业教育模式及校企合作模式不断深化并取得了良好效果。2015年1月16日我院与中国内画产业的龙头公司――衡水习三内画艺术有限公司签订校企合作协议在现代师徒制教育上开行业先河。这一做法充分为艺术专业的学生提供了实际的实习机会校企合作的深度融合使学院课堂教学与生产、招生及就业实现了无缝对接。如今衡水职业技术学院还与唐山首钢集团、泰华伟业机器人生产基地、中铁建集团、长城汽车集团等80多家企业建立了紧密型合作关系通过共同招生、共同培养实现了招生就业一体化成为现代职业教育的新里程。笔者所在的经济管理系与中航天使合作的航空专业与河北天泰合作的电子商务专业等在招生与校企共同培养方面都取得了良好效果。二、校企合作中存在的问题1.校企合作中双方的需求研究。高职院校的校企合作模式开展得如火如荼多数院校在注重企业需求的同时对于学校自身的需求相对忽略从校企合作中得到的实践相对较少在双方合作中有些项目是校企联合招生企业教师单独培养如此一来专业教师的参与度不高也不能从校企合作中得到实践经验与锻炼的机会不能体现校企合作的深度融合也不能达到学院加强教师实践能力的要求。2.校企合作中考核体系存在问题。校企合作中多数院校的考核以过程性考核为主要方式而不再是传统的试卷测试的形式。但问题在于考核方式缺少明确的评分标准忽略了细节难免学生在实习中出现浑水摸鱼现象。另外有些合作项目在联合培养过程中并没有严格按照企业制度走在很大程度上会弱化学生对于企业文化及制度的认识影响校企合作效果。3.深度校企合作模式的广度与深度不够。以衡水职业技术学院为例虽然校企合作取得了一定成果但学院多数专业并未找到合适的校企合作项目在合作企业的数量上来说是不足的；在深度上缺少校企共建的人才培养方案多数没有市场调研的依据缺乏市场分析缺乏理论与实践的对接研究校企双方多数从自身需求出发二者并未高度统一。4.政府在校企合作中的支持力度不够。衡水市在河北省来说经济是落后的高职教育在全省来说发展相对滞后在深度校企合作中虽有市领导的关心与指导但在发挥指导作用的同时引荐企业入校园给予一定的资金支持也是必要的。三、强化校企合作的有效措施1.树立正确的校企合作建设理念并积极贯彻到人才培养的各个环节。在高职教育校企合作深度融合过程中校企合作建设理念应依托区域经济充分整合校企合作双方的优势资源实现校企互惠共赢。充分利用企业的优势资源需要将校企合作建设理念贯彻到人才培养的各个环节包括开展社会调研、人才培养目标和培养方案的论证、课程的改革、顶岗实习、教师队伍建设、技术服务、教育教学质量监控、学生综合素质培养等各个方面高职教育要依托区域经济与企业共同系统设计专业人才培养方案是双方深度合作的基础。2.重点分析高职校企合作双方需求并制定详细的考核制度。结合高职教育校企合作的实际案例需要深入调查和分析企业和高职院校两个不同价值取向的组织在不同发展阶段的供需特点和合作动机研究影响校企合作的主要因素揭示不同校企合作模式下的供求规律为高职院校开展校企合作提供理论依据做到“知己知彼”。在考核方面需要校企双方制定科学详细的考核制度对学生主体在校企合作中的表现给予客观评价并以此督促学生重视实习机会达到锻炼目的。3.拓展校企合作的深度与广度。在深化校企合作的进程中学校要利用好媒体做好宣传吸引越来越多的企业主动与学