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独立学院艺术设计论文一、独立学院人才培养定位独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家其他机构、社会组织或个人合作利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。独立学院属于民办教育序列但又完全不同于民办教育和职业教育。培养定位即培养方向具体指培养目标与规格是人才培养的规划和预期。高等学校要有办学定位院系和专业要有人才培养定位。独立学院作为高等教育的一部分其发展时间很短经验不足亟待解决的问题很多首当其冲就是关于独立学院培养定位的问题。独立学院人才培养定位是根据高等院校的组织使命依据独立学院自身在社会及高等教育系统中所处位置特别是区别于公办院校而对人才培养层次与类型作出的匹配选择。人才培养定位关系到独立学院的发展方向、速度、模式及其特色对独立学院的发展规划、发展决策具有基本导向功能对于独立学院的专业设置、课程计划、教学方式、培养模式以及评价监督机制等具有目标指向作用。民办学院在我国发展历史仅20多年独立学院则更短也就10余年。合理的人才培养定位对于独立学院的生存与可持续发展更是具有重大意义。独立学院必须从实际出发充分依托母体（校本部）公办院校的软硬资源量身定做符合社会客观要求和学校自身状况的培养目标和规格并根据这个培养目标和规格设置不同的专业和课程采取不同的培养模式和教学方法。独立学院的人才培养定位首先要着眼于国外和国内教育发展的宏观形势借鉴国外私立大学发展模式和经验参照全国高等教育体系中公办高校、高职院校和民办院校的实际情况分析其现状预测其发展趋势以掌握社会人才需求的变化及时调整培养定位。在此过程中要特别注重把握以下四方面内容：一是与国外私立大学密切接触学习他们的办学经验结合我国特有的国情为我所用；二是社会对高等教育、人才培养的需求确定哪种人才是最为紧缺的；三是独立学院本身的办学条件和主要优势认清独立学院能给学生提供什么样的教育为社会培养什么样的人才；四是锐意求变锐意求新极力避免趋同以独立学院培养的特色人才去填补人才市场的空缺。社会对人才的需求是多种多样的随时变化的各校的办学条件和优势不尽相同紧紧抓住社会人才需求和本学院优势的交汇点这是独立学院的最佳定位。所以根据高等教育的基本规律独立学院的人才培养定位要从内、外部基本规律去进行考察。从内部分析既要根据独立学院自身的资源状况又要根据独立学院人才培养的特点；从外部分析既要根据国家的教育方针政策又要根据社会对于人才的需求。（一）国家教育制度与政策层面中的独立学院人才培养定位现阶段独立学院如何选择人才培养定位固然取决于自身的实际情况但更多受制于政府的教育制度与政策。我国民办高等教育的发展与管理主要受政府部门出台的教育制度与政策来规制因此独立学院人才培养定位很大程度上也受制于国家制度与政策对于独立学院本身发展定位的指导。独立学院人才培养定位要基于国家与政府层面的需求这种人才培养定位的指导主要是基于宏观的独立学院的人才培养类型、人才培养层次而不是指具体的人才培养目标、规格等。进行三本教育应由独立学院根据自身实力和潜力来作出决定。（二）社会经济发展等市场因素对独立学院人才培养定位的影响独立学院要生存和发展其人才培养定位必须基于市场的需求。高等学校的定位不是高低层次的定位而是依据人才培养的职能来定位的。独立学院大多培养的是偏应用型的人才它的发展与市场有着天然的紧密关系。在当今科学技术迅猛发展、产业结构不断调整的时代独立学院的人才培养定位必须基于就业市场和生源市场的双重需求并反映到人才培养的类型、层次、科类、规格、素质、修养和特长等方面。民办高等教育面向市场首先必须获得生源市场而学生、家长在当前的市场就业环境下必然会顾及今后的就业所以这是独立学院人才培养定位中必须着重考虑的一个面向市场的关系链。而合理的面向市场的人才培养定位能促进民办高等教育的发展壮大与特色形成过于探求不切实际的高层次或者市场已经趋于饱和的人才培养则可能导致学校本身发展的缓慢、停滞甚至倒退。（三）独立学院人才培养定位选择必须适应自身的发展特点独立学院自身的发展定位有着内部环境的制约在人才培养的目标选择上也同样受制于独立学院自身的实际条件如自身的资源投入状况、师资队伍、教学设备资源、管理体制、图书资料、科学研究、实践教学基地建设以及可持续发展的能力等等也即是人、财、物、时间、空间等资源因素的综合状况。这些不同于我国的公办高校有着独立学院自身的特点。1、民办高等教育恢复发展才20多年独立学院本科教育发展时间也就10多年时间其办学经验、办学条件、办学水平、办学特色、教学质量等方面与公办高校相比较差距仍然很大。独立学院教育资源的投入与水平的提升是一个持续累积的过程人才培养更是。俗话说“十年树木百年