独立学院建筑材料课程教学改革探讨.docx

独立学院建筑材料课程教学改革探讨【摘要】本文立足于独立学院教学改革的大环境结合自身教学改革特点重点探讨了独立学院建筑材料课程的教学改革分别从课程特点、教学改革目标、教学改革内容三方面从内部和外部因素说明了建筑材料课程教学改革方案。【关键词】独立学院；建筑材料；教学改革1国内相关研究现状分析与课程特点独立学院是我国教育领域近年来出现的一种新的办学模式它为合理有效的开发和利用教育资源提供了新的思路。然而独立学院的办学时间短办学体系不成熟都在一定程度上沿袭和“抄袭”了公办本科教育没有根据独特学生群体特点突出独立学院的教育特点课程教学改革很难收到预期效果。《建筑材料》是建筑工程专业一门重要的专业基础课是研究工程建筑材料的基本性质、主要功能、适用场合、试验方法和质量评价等方面的学科。长期以来这门课综合性强、系统性差、实践性强的特点困扰着广大师生。近年来建筑结构和建筑材料的日新月异使得建筑材料的品种急剧增多、范围不断拓展建筑材料学科的理论越加显现出其跨学科、多交叉的特点。这种情况下教师若仍然满足与传统的教材课堂授课照本宣科“填鸭”式教学难以调动学生学习的兴趣和主动性导致教学效果不佳。根据上述特点从课程的目的、任务出发按照课程的基本要求要采取适当的课程教学改革。2建筑材料课程教学改革的目标《建筑材料》课程建设必须适应当前高等教育发展的需要在传统课程建设已取得成绩的基础上结合国内外建筑材料的发展根据独立学院的专业设置特点与社会对人才素质的需求以搞好课程理论和专业教育技能为重点继续推进教学思想、教师队伍、教学内容、教学方法、教学手段、实验、实训的进一步改革。力求实现多样化教学方法、现代化教学手段、完备实验内容。只有确定了课程教学改革的目标才能切实有效的推进课程教学改革。3课程教学改革的主要内容3.1理论内容的改革建筑材料是一门综合性课程它涉及许多学科如物理化学、结晶学、混凝土学、胶凝材料学等但反映在课程中却仅仅是这些学科中个别概念而不是系统的知识。因而同学们往往感到术语杂、概念多难以理解；逻辑性差实践性强理论计算量少经验性内容多并且本课程中没有多少公式推导或定律的论证和分析更多的是对有关的基本理论、经验规律和实验结论作定性和定量的叙述同学们觉得不习惯抓不住要领。根据上述特点迫切需要改革课程内容。3.2实践内容的改革建筑材料是实践性很强的课程建筑材料实验是课程教学中必不可少的实践环节。但目前的建材实验都是验证性的学生只要按照教材中的实验步骤就可以完成不能培养学生自觉动手动脑的能力。应逐步开展综合性、设计性、应用性实验教师可事前不公布实验方案只是提出实验目的和任务及要求学生依据课堂理论及查阅相关课程资料以小组为单位确定实验的方法和步骤并按方案自行实验操作教师只从旁指导和答疑学生根据实验情况完成实验报告内容。3.3教育手段创新结合本门课程的特点如何突破“教师讲学生听；教师写学生抄”的传统教学方法教师在精选教学内容的同时如何改善教学语言如何提高教学能力如何运用现代教学手段等方面都需要创新。基于多媒体技术的发展可采用以下几种改进教学的方法：1）采用启发式教学。有独立学院开展了“开发内化”教学就是在课前布置预习复习提纲学生在课前按大纲要求完成预习内容教师课堂及时检查预习效果课堂教学主要讲解重点和难点。课堂教学环节由传统的“填鸭式”转变成课堂提问、练习、随堂测验、课堂讨论等多环节极大地提高了学生学习的主动性。2）推行电教法教学。利用多媒体设施可进行图片和视频教学：①图片教学。通过图片教学展示把课本里的枯燥的概念变为现实中可见的实物很直观的将各种不同的建筑材料通过图片来认知并在实践中得以很好的认识和应用。②视频教学。授课过程中为了更清晰的讲解材料的性质结合该材料的试验视频进行教学。录制和下载一些与工程实践紧密结合的工程技术人员、工程检测人员的讲座视频；拍摄施工人员利用建筑材料实际施工过程的视频；录制建筑材料的生产制造过程；下载不同材料性能介绍的视频。通过视频播放学生不但很容易就能理解和掌握该知识点而且可以提高学习兴趣寓教于乐。③有效利用互联网。通过互联网可以获取相关专业知识领域的前沿资讯教师可布置电子课程作业要求学生利用课余时间从互联网学习课程知识。3.4结合工程进行教学：积极推进校企结合增加学生实习实训的机会为学生提升实践能力与增长实际经验建立良好平台。教师有条件可进行现场教学在工程现场对常用建筑材料的性质及检测方法进行讲解使学生获得最直接的认知。3.5改革考试方式建筑材料是实践性很强的课程传统的闭卷式考试只能检查学