独立学院学风建设问题与对策.docx

独立学院学风建设问题与对策摘要：学风状况是社会衡量独立学院的育人环境和社会声誉的重要指标之一。独立学院的学风整体是好的但也存在一些问题。问题的背后有其原因。本文针对这些问题和原因提出适合独立学院学风建设的对策。关键词：独立学院；学风建设；问题；对策学风主要是指学生在学习方面的精神风貌他是学习纪律、学习目的、学习态度、学习方法等各方面的综合反映是学生在校学习过程中所表现出来的精神面貌是学生在学校中经过长期的教育和影响逐步形成的行为风尚。学风既是大学精神的集中体现也是衡量和评价一所大学育人环境和社会声誉的重要标志。由于独立学院的特殊地位其学风建设更是引起人们的广泛关注。独立学院的学风总体是好的但也存在一些突出问题。一、独立学院学风建设的问题1、学习纪律上自由散漫独立学院的大部分学生入学起点比较低这在一定程度上反映了他们一直以来的学习态度和学习习惯。十多年来的学习习惯在相对宽松的大学生活中表现为学习纪律上的散漫和生活中的随心所欲。于是出现“管得严来上管得松就旷”的局面。2、学习目的上摇摆不定一方面独立学院的大部分学生缺乏主见他们习惯了被人安排学习与生活他们很少为自己设立明确的学习目标。另一方面一些学生认为经历了辛苦的高中学习紧张的高考进入大学后理所当然应当轻松一点因此在学习上放松了要求。与此同时大学本身“严进宽出”的特点在客观上降低了学生学习的主动性和积极性。3、学习态度上得过且过首先一些学生听从父母的意见选择“热门”专业或者是父母本身从事领域的专业；还有一些学生由于对大学专业的不了解随意地选择所学专业这都造成学生对专业不感兴趣。其次多数学生认为学业只需要达到基本要求即可无需努力拼搏。因此上课不认真听考试临时抱佛脚；追求享乐沉溺于网络游戏谈恋爱。二、独立学院学风建设存在问题的原因之所以会存在上述问题主要源于以下几点原因：学生自身、任课教师、学校管理等方面。1、学生自身方面的原因。首先学习动力不足。在高中所有学生心中只有一个目标那就是考大学。到了大学不再有这么坚定的信念将所有学生往一个方向上推。迷茫、无聊成为大学之初的主旋律。再加上一部分学生不是从自己的性格、兴趣、技能、价值观等因素综合考虑因此导致所学专业与自己的专长不匹配学习积极性不高。其次职业毫无规划。本该在中学阶段不断完善的职业生涯规划碍于“考大学”这个指挥棒不得不被搁置。选择何所大学选择何种专业这次临时的职业生涯规划又被父母、亲戚操办因此大多数学生习惯了被安排。2、教师方面的原因。这主要有以下几个方面：有些教师学问很深但缺乏课堂教学的艺术。他们往往忽略了学生的学习感受因为无论多大年龄都希望课程是丰富的、精彩的、吸引人的。有些教师一心只顾及自己的科研、职称职业意识淡薄缺乏责任感造成只“授课”不“传道”只“教书”不“育人”。3、学校管理方面的原因。第一学生处检查不严。如学生旷课的情况无法做到细致的摸排当旷课数量达到一定程度没有及时按照《学生手册》的相关规定处理。第二教务处跟进不及时。每学期补考过后教务处没有及时公布最新学生课程积欠名单多数是到临近毕业才能了解系统的学生状况为时已晚。第三学风建设未形成统一扎口。各部门只负责对应的辖区未形成“全方面、全方位、全员参与”的系统观念。规划多部署多推进少检查少缺乏足够的执行力。三、独立学院学风建设的对策1、追求特色以应用型人才标准引领学风建设。独立学院的目标是培养社会急需的应用型人才促进地方经济与社会发展。培养应用型人才不仅是独立学院的使命和责任更是独立学院找准自身定位、发展方向的根本路径。当前各独立学院根据自身特点不断向共同的目标迈进。专业抽检工作是衔接应用型人才标准与学风建设的一条纽带。专业抽检工作紧密围绕应用型人才培养的目标以目标为导向指导独立学院的各项工作尤其是学风建设。我们的学风建设也需要借助专业抽检工作的契机回归到应用型人才标准的真谛上来以高标准来引领和推动优良学风的养成。2、握牢大旗学生争当学风建设的主力军。学生是学风建设的主体学风建设能取得多大的成效取决于在多大程度上激发了学生的学习热情和兴趣。首先激发和培养学习兴趣。可以分两个层面进行：一个层面是针对那些兴趣就在自己所学专业的学生通过专业引导和各类竞赛深度激发学生的兴趣。另一个层面有一部分学生的兴趣不在自己所学专业也可以进行引导。其次树立足够的自信。我院学生在2014年“创青春”全国大学生创业大赛移动互联网创业专项赛终审决赛中喜获金奖。2016年“创青春”江苏省大学生创业大赛决赛中取得一项金奖、一项铜奖。这些成绩的取得足以证明独立学院的学生也有自己的优势。3、细致入微辅导员润物细无声般的引导辅导员