独立学院大学生综合实践能力的培养.docx

独立学院大学生综合实践能力的培养摘要：综合实践能力已经成为社会对大学生的基本要求也是大学生在社会上站稳脚跟的基本能力体现出我国社会的发展进步。现代大学生综合实践能力普遍偏弱独立学院的学生也不例外。为了在与普通高校学生的比较中提升整体竞争力改善学院办学效果独立学院必须加强学生综合实践能力的培养工作培养学生的实践能力、创新能力以及社会适应能力全面提升学生综合素质。该文对我国独立学院大学生综合实践教学的现状进行了分析并在此基础上对强化独立学院大学生综合实践能力的培养提出了具体策略。关键词：独立学院大学生实践能力创新能力中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1672-3791（2015）02（c）-0217-02随着社会的发展进步尤其是进入到知识经济时代依赖随着科学技术的不断发展社会对实践性和创新性人才的需求越来越大任何人都要拥有这些能力这标志着社会对普通大众要求的提高。新时期为了提升独立学院大学生综合实践能力需要将实践性教学提升到与理论课教学同等重要甚至比理论课教学还要重要的地位。我国大学生普遍存在综合实践能力差的特点对于提升大学生综合实践能力的研究意义重大。该文以独立学院学生为研究对象提出了几点提升学院学生综合实践能力的策略。1大学生综合实践能力的内涵大学生综合实践能力有广义和狭义两种含义广义泛指大学生所能体现的整体能力的价值是大学生各方面所有能力的一种展示与运用。狭义的大学生综合实践能力是广义实践能力的具体化主要是指大学生在科学研究、生产生活、与人交往等各种具体事务中所体现出来的个人能力。大学生的实践能力不是与生俱来的而是通过长期的锻炼积累而来的需要经历一个由初级到高级的转化过程。2独立学院大学生综合实践能力教学现状2.1理论与实践脱节知识面窄我国独立学院教学以理论教学为重点少实践因此理论与实践的脱节造成各学科间知识不能相互联系知识面窄。从书本上学到的知识如果不应用于实践就不能称之为真正的知识只能被当作一些有组织逻辑的文字。目前我国独立学院教学存在严重的理论与实践脱节现象多理论少实践学校很少组织学生进行实地考察实践活动。2.2缺少实践动手能力差独立学院为数不多的实践课程安排便是某些课程的实验外部人看这一实验对于提升学生实践能力可能真有作用但是其实不然。实验只是对他人工作成果的一种再现在教师的指导下学生不能进行再创造所有学生需要按照教师的指导完成实验如果离开教师学生基本什么都做不了学生一直处于一种被动实践状态甚至可以说学生是模仿教师的实验步骤没有一点个人思想[1-2]。在这样的环境中培养出来的学生由于缺少实践动手能力非常差毕业求职往往碰壁。2.3思维简单缺乏创新能力独立学院学生思维简单、缺乏创新能力是由我国长期以来的教育体制造成的。我国传统教育为应试教育重视教科书知识的传授倾向于填压式教学考核方式简单都是对所学知识的背诵考核只要记忆能力强必定得高分。这种教学与考核方式要求学生将所学知识全部记住但是不用创新甚至杜绝创新久而久之学生思维就变得简单只跟着教师学不自己进行创新。但是教科书上的知识往往是理想模型一旦进入现实是不可能完全按照理想模型发展的所以当大学生进入社会后就会发现事情往往不按照所学知识发展因此经常受挫。3提升独立学院大学生综合实践能力的策略3.1树立现代化教育理念目前世界处于知识经济的时代各国竞争的实质就是人才的竞争因此培养素质全面的人才就成为各国教育的基本任务。高校作为培养人才的基地必须承担起这一责任我国高校为了完成这一重任首先必须树立现代化的教育理念明确培养目标。独立学院在人才培养上要坚持遵循教育改革推行的以人为本教育理念推行全面素质教育策略。同时独立学院还要深化教育改革在教育改革的基础上根据具体实际制定自身具体的教育改革策略着重提升学生综合实践能力培养学生创新能力既要求学生掌握基础知识又要求学生注意知识的灵活运用。3.2注重学科间的融合渗透学科间的融合渗透是独立学院大学生进行综合实践能力培养的基础也是培养大学生创新能力的基本途径只有注意学科间的融合学会融汇贯通才能将所学知识为己所用。因此独立学院在课程安排上可以按照以下方法进行：将所有课程进行分类将专业相近的课程进行整合实行学分制增加选修课学分减少必修课学分在课程中增加实践性课程的学分要求。3.3增加实践教学环节的骨干教师数量独立学院和其他普通高校一样注重理论课程教学将实践课程作为次要课程因此经常安排资历较深或者学校的骨干教师进行理论课程的教学工作安排新进的年轻教师从事实践课程教学。新进教师根据教学安排很快就能明白实践