热能与动力工程毕业设计教课革新论述.docx

热能与动力工程毕业设计教课革新论述一、毕业设计教学改革需要解决的关键问题1.建立毕业设计指导教师的工作能力考核和培训本科毕业设计对指导教师的理论知识和实际工作经验要求较高。因此需要对指导教师进行较严格的考核和培训只有具备了指导本科毕业设计能力的教师才能从事毕业设计指导工作。（1）毕业设计指导教师的工作能力考核方法。主要从以下几个方面考核毕业设计指导教师的工作能力：首先指导教师必须具备中级以上技术职称。技术职称是衡量教师工作能力和技术水平的一项重要指标。根据相关规定中级以上职称的教师本科毕业后一般具有五年以上的教学和工作经验基本可以担任毕业设计指导教师。其次要求指导教师必须收集3套以上完成的工程设计资料。工程设计是一项复杂的工作有其自身的工作方式和特点参考现有的工程图纸和设计资料是必不可少的任何一项好的工程设计都离不开对前人工作经验和成果的继承和发展。因此指导教师在承担毕业设计指导工作前应收集大量工程技术资料特别重要的是应有几套完整的工程设计资料。最后指导教师在独立承担毕业设计指导任务前必须有一年以上的毕业设计助教工作经历并且经过考核才能承担毕业设计指导工作。在助教过程中要求年轻教师与学生一起完成相关毕业设计将设计过程和相关资料充分掌握并组织专门的考核来确认年轻教师是否能承担毕业设计指导工作。（2）毕业设计指导教师的工作能力培训。当今世界工程技术发展很快无论青年教师还是具有多年工作经验的老教师都需要不断学习先进的工程技术。在这方面教研室主要采取“请进来”和“送出去”的方法来提高教师的工程实践能力。所谓“请进来”是指请相关设计院的专家来指导教师进行毕业设计工作可以采用设计方法讲座、带领教师一起指导毕业设计等工作方式。所谓“送出去”是指将教师派往设计院、设计公司等单位与专业设计人员一起工作。教研室与多家相关设计单位建立了良好的合作关系定期选派相关教师到专业设计单位从事设计工作并且要求教师至少参与完成一项完整工程设计工作（包括可行性研究、初步设计、施工图设计和现场服务）。2.加强毕业设计过程中的指导和监督内蒙古科技大学热能与动力工程专业毕业设计时间为16周几乎占用大四最后一个学期。在如此长的一个时间段中完全靠指导教师和学生自己把握工作进度是不合适的因此教研室制定了毕业设计总体进度表以便于学生和指导教师统一安排工作进度具体见表1。指导教师根据表1安排的各组的毕业设计任务在各工作阶段最后一周检查每个学生的阶段性工作成果对于没有达到要求的阶段性成果给出评价意见要求该学生进行修改。学生在毕业设计过程中不可避免的出现各种问题需要指导教师定期指导。由于学生出现的问题比较零散同时指导教师在承担毕业设计工作以外还有其他多项工作因此不可能每天都到设计教室指导设计工作。教研室在征求指导教师和学生意见的基础上制定了指导教师工作时间安排要求每位指导教师每周定期安排2个半天的时间指导本组学生。每次指导间隔为半周可以充分发挥学生的主动性来自己解决问题并且可以培养学生带着问题来完成工程设计的能力。因为在实际的工程设计过程中不可能所有的问题都能够马上得到解决如其他专业资料提供不及时、局部设计方案没确定、部分参数不知道等问题。当出现部分问题不能马上解决时正常的设计工作不能停止而是在设法解决相关问题的同时继续开展后续的设计工作当问题解决后再来完成相关工作。只有这样才能保证按期完成设计工作不会因为一个局部问题影响整个设计进度。3.建立公正合理的毕业设计评价体系（1）规范各设计方向的工作内容和工作量。热能与动力工程专业毕业设计题目分别涉及热力发电厂、锅炉和冶金加热炉三部分内容。毕业设计题目的分配主要是根据就业意向由同学们自主选择。由于每个设计方向特点、工作内容有较大区别在评价毕业设计工作时较难有统一标准。教研室针对热能与动力工程专业毕业生将来的工作需要制定了毕业设计应涉及到的重点内容。首先毕业设计应完成一个完整的工业项目可以是工厂整体设计也可以是锅炉或冶金加热炉整体设计。设计说明书要包括如下内容：完整工艺流程设计、热平衡计算、燃料与燃烧计算、空气和燃气管道计算、炉体钢结构和耐火材料选择等。特别是部分指定教师布置的题目为工厂整体设计时除了进行全厂工艺设计外还要求指导教师必须选取工艺中某一热工设备单独设计来保证同学们在热平衡计算、燃料与燃烧计算、空气和燃气管道计算、炉体钢结构、耐火材料选择等方面得到锻炼。（2）遏制毕业设计抄袭现象。针对毕业设计抄袭问题教研室做了大量的防范工作。首先要求每位指导教师最多带10位同学。要求指导教师在布置设计任务时要尽量做到每人一题如果题目大体相近也必须做到主要技术参数不同并且严格要求每个学生都按照指导教师布置的题目和技术参照进行设