清朝统一多民族国家巩固历史教案.docx

清朝统一多民族国家巩固历史教案教材分析第1课与第2课实际上讲述了一个问题即清朝前期为巩固和发展统一的多民族国家所进行的斗争。本课则是侧重在：1.清朝前期统治者进行平定叛乱的斗争反对内部分裂势力以巩固统一。这既符合历史发展的趋势也符合人民希望安定的愿望因此得到了人民的拥护和支持从而保证了平叛斗争的胜利。2.采用加强西藏、新疆地区行政管辖的办法巩固统一使西藏和新疆成为和其他18个省平级的省级行政区域。3.妥善处理中央政权和少数民族尤其是蒙藏首领的关系用法律的形式确定中央和地方的隶属关系这不仅维护了清朝前用的统一也为近代反对外国侵略势力分裂西藏奠定了基础。教学目的1．基础知识：三藩叛乱的平定；册封达赖、班禅的制度设置驻藏大臣；粉碎回部反动贵族大、小和卓的叛乱设置伊犁将军；土尔扈特重返祖国清朝的疆域。2．思想政治教育：①使学生认识清政府为反对内部分裂势力而进行的平叛战争既符合历史发展趋势也符合人民希望安定的愿望。②认识清政府通过斗争和妥善处理中央政权与少数民族的关系加强了对边疆地区的管辖使统一的多民族国家得到了进一步的巩固。③使学生明确清朝前期的疆域是各族人民在共同缔造统一的多民族国家的长期奋斗中逐渐形成的它奠定了今天我国版图的基础。3．能力培养：①通过从“三藩叛乱的平定到回部反动贵族大、小和卓叛乱的失败说明了什么”这一问题的思考培养学生的理解、分析能力。②通过“从唐朝到清朝西藏地区与中央的关系有什么变化”这一问题的思考培养综合分析能力。③通过“少数民族首领为多民族国家的统一做出了哪些贡献”这一问题的思考培养分析概括能力。教学重点和难点重点：加强对西藏的管辖；土尔扈特重返祖国。难点：加强对西藏的管辖。教学方法讲述法。教学过程中国历史第三册包括两部分内容。一是清朝的历史二是北洋军阀统治时期的历史。书中的第1课至第4课介绍的是清前期的历史。第1课是清朝统一多民族国家的巩固。提问：我国统一的多民族国家是什么时候建立起来的？（学生答后教师讲）统一的多民族的国家什么时候巩固怎么巩固下来的呢？（导入新课）（同学朗读课前提示后教师指出）课前提示告诉我们四个方面的内容先讲第一个方面。一、平定三藩叛乱清军入关前后明朝原辽东边将耿仲明尚可喜和吴三桂先后降清为清政府东征西讨成为镇压打击南明势力的先锋。（简单解释一下南明）由于他们对清王朝有功所以被清政府封为潘王。（指书上图讲三藩的位置）吴三桂驻守云南尚可喜驻守广东耿仲明的后代驻守福建。三藩。各自的封地拥有行政、收税、官吏任免等大权统有军队。他们占地一方称王称霸欺压百姓目无中央。三藩中吴三桂的权势最大书上的小字和昆明铜殿的插图说明了这一点。（指导学生看书）三藩势力的发展严重威胁了清中央政权的巩固。康熙皇帝曾讲；三藩“撤亦反不撤亦反不若先发制人”于是1673年下令撤消三个潘王。此令一出吴三桂首先举旗叛乱反对中央其他两藩相继响应。康熙帝果断地调兵遣将进行镇压。在各族人民的支持下1681年平定了三藩叛乱。从此拥有各种大权的世袭藩王制被取消维护了国家的统一保证了社会的安定。清中央政府实现了对云贵、两广、福建地区的有效管辖加强了对东南、西南边疆的统治。西南地区除云贵外还有西藏。西藏的藏族人民信奉喇嘛教（佛教的一支）喇嘛教的宗教领袖地位最高的是达赖和班禅。二、达赖、班禅和驻藏大臣（同学朗读书上有关内容根据课本回答）清初是怎样加强对西藏地区管辖的？（学生答后老师总结）1．确定宗教领袖的封号两个宗教领袖封号的确定表明清中央政府承认他们在宗教、政治上的领袖地位。2．确立达赖、班禅的册封制度（解释什么是册封）册封制度的确立表明中央与西藏是隶属关系。西藏是中央政权下的一个行政区域。3．设置驻藏大臣1727年开始设置。驻藏大臣代表中央同达赖、班禅共同管理西藏。驻藏大臣的权力高于达赖、班禅。仅举一例有关西藏的一切对外事宜均由驻藏大臣全权处理。清政府通过以上措施加强了对西藏的管辖。请同学们思考这样一个问题：“从唐至清西藏地区同中央的关系有什么变化？”（学生回答略）我们把目光转向西北：新疆天山南麓居住的是维吾尔族他们信仰伊斯兰教所以清朝时称这一地区为回部。18世纪中期回部的反动贵族大和卓与小和卓发动了反对中央政府的叛乱。三、粉碎大、小和卓的叛乱1．粉碎回部贵族大、小和卓的叛乱叛乱发生后乾隆皇帝派军队镇压。维吾尔族人民痛恨大、小和卓的残酷统治和狂征暴敛支持拥护清军平叛。1758年大小和卓兵败被杀。清朝重新统一了新疆地区。2．设