浅谈高职院校计算机基础教学改革.docx

浅谈高职院校计算机基础教学改革摘要：信息化是当今世界经济发展的必然趋势计算机已经成为拓展人类能力不可缺少的工具高职院校承担着培养高素质的劳动者和技能型人才的重任。但在多年的教学中一些缺点、问题也显现出来高职院校非计算机专业计算机基础教学改革势在必行。本文对计算机基础教学中存在的问题进行了分析和研究同时对教学方法改革提出了一些看法。关键词：非计算机专业计算机基础教学改革中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0176-0121世纪是信息化高度集中的时代计算机迅猛发展已经深入到学习、工作的方方面面这就更要求现代大学生要熟练掌握计算机技术从而能够在今后的工作中将专业知识和计算机技术紧密结合应用于自己工作的领域高职院校的计算机教育特别是广大非计算机专业的计算机课基础教育在很大程度上决定着未来社会人们应用计算机的水平和掌握信息化技术的程度计算机基础课程教学改革备受各方面的关注教学改革势在必行。1教学过程中存在的问题1.1学生起点差异大、基础参差不齐目前大部分高职院校都是面向全区及部分省市招生而各地区的经济发展和教育水平差异很在城乡差距也很大许多来自城市的学生在中学时已经学过《计算机基础》课程的内容有的甚至在小学就已经接触过计算机了。这些同学在进入大学时已经具备一定的计算机水平而那些来自农村特别是偏远山区的学生进大学之前没有接触过计算机没有计算机知识学生的素质参差不齐这样就给计算机基础教学工作带来难度计算机水平较高的学生在上课时感觉老师讲的东西太简单而水平较低的学生却感觉很深奥。1.2教学方式陈旧虽然现在计算机基础大多在多媒体教室上课采用大屏幕投影教师讲解配合演示的方法比较直观的展现所教内容在一定程度上提高了教学效率但是这种教学方式仍是“满堂灌”的形式教学仍以教师为中心学生被动的学习即使听懂了也很容易忘记等到上机实践时学生还是不会老师不得不再讲一次甚至多次这无疑是增大了教师的工作量降低了教学效率。1.3教学目标待于改变现在大部分高职院校计算机课程对非计算机专业的学生要求还是通过全国计算机一级考试。很多教师总是重复一样的内容来讲每个学期讲的内容没什么变化教师出现“教学疲惫”现象。学生带着应付考试的目的被动学习也会觉得枯燥乏味、没意思。2高职院校计算机课程需要改革2.1改进教学计划计算机软硬件不断的更新换代这就要求我们要不断的学习新知识、新技能以适应社会的发展因此我们的教学计划应以多媒体技术、网络技术和面向对象的程序设计技术为中心调整专业方向和课程体系。教学应根据本专业培养目标加强操作技能使理论和上机实践有机结合加强计算机实际操作能力和专业技术应用能力要求学生熟练掌握计算机的操作、使用和维护与社会结轨以便更好的就业。2.2改进教学模式在实际教学过程中我们应该采用实例教学给学生一个较实际的切入点通过不断的修改、扩充、完善问题让学生参与在整个教学中提出问题、解决问题、扩展问题、再解决问题、在一个螺旋式滚动向前的过程中积极调动学生的积极性和主动性从而达到提高教学的目的。在教学的过程中尽量要多设计一些“悬念”多提问增加互动学习同时要注意知识的连贯性在复习以前知识的同时导入新的知识把抽象的知识实践化这样学生理解起来更容易。不定期的举办计算机基础知识和技术大赛对优秀学生给予奖励从而增加学生的学习兴趣和积极性。2.3改进教学方法教学过程中要少而精地将要点和基础知识讲授清楚教会学生学习的方法更多的具体内容让学生自学多给学生思考时间尽量在课堂上与学生进行交流允许学生在课堂上提问题活跃课堂气氛加强了学生的主动性而且充分体现了“以学生为中心”的教育理念。教学要摒弃传统的多媒体讲授、机房实践分开的教学方式。直接在机房现场实时教学与实践。摒弃传统的灌输知识方式采用任务教学法将每次课都安排成一次任务在上课前将本次任务的要求给学生交代清楚让学生自主发挥自己动手、动脑实践积极地完成任务。作为计算机基础教师应该在工作中采取开放式教学法努力用启发式、讨论式、研究式的方法讲授计算机理论知识加强对计算机操作技能的辅导。计算机基础课程最主要的是让学生学会上机操作而且学生对于操作性的内容一般比较感兴趣主动性较强。教师利用多媒体讲解时注意将知识点与任务结合起来启发学生加深对任务的认识以任务为驱动增强主动性与能动性。任务完成后由学生在讲台上演示、讲解自己的作品这样加深了学生对知识的理解也锻炼了学生的表达能力。2.4改进考核方法考核是对教学质量的评价和监督是提高教学